物态变化 温度一.ppt

候 课 要 求 1.保持安静、端正坐姿并以饱满的激情迎接本节课 。 2.拿出学案以及红、黑签字笔并将课本打开到第8页。 自 学 指 导 一 请同学们用4分钟的时间认真阅读教材第8至第9页的第二自然段，结束后再用6分钟的时间完成检测题。 物 态 变 化 物质由一种状态变为另一中状态的过程称为物态变化。 自 学 指 导 二 请同学们用4分钟的时间认真阅读教材第9至第10页的第二自然段，结束后再用3分钟的时间完成检测题。 小 组 讨 论 请同学们用3分钟的时间进行小组讨论，结束后提问抽查。 木材燃烧后变成灰这个过程是物态变化吗？谈谈你的看法。 当 堂 训 练 请同学们15分钟独立闭卷完成测试题 物质状态的微观解释 ?固体分子排列紧密，分子间空隙很小，分子只能在原位置附近振动温度升高，分子运动加剧，分子离开原来位置，在其他分子间运动.物体由固体变为液体?液体分子间空隙较大，分子活动范围较大温度再升高，分子运动更剧烈，分子摆脱其他分子作用而自由运动.物体由液体变为气体气体分子间空隙很大，分子可以自由活动?。 课 堂 小 结 1.物质的三态（固态、液态、气态） 2．理解物态变化 3.知道温度的物理意义。 课堂小节 学会使用温度计测量物体的温度。 知道温度计的工作原理。 1．水具有流动性，水是　　　体，它有一定的　　　　，但是没有一定的　　　　。 练 习 液 体积 形状 2．护士用体温计测量一个病人后，体温计示数为“38.5 ℃”，仅用酒精消毒后就去给一个正常人测量体温，体温计示数是（?　? ）。 A．37℃???? B．38.5℃??? C．无法判断 B 3．某同学用体温计测量自己的体温，测得结果为35 ℃，所测温度低于实际温度的原因可能是（?　　 ）。 A．使用前未将水银甩回玻璃泡里　 B．体温计置于腋下的时间不够长 C．体温计未与身体直接接触　　　 D．没有及时读出体温计显示的数值 BC 4．给体温计消毒的正确方法是（　　　）。 A．放在沸水中煮几分钟 B．用自来水加以冲刷 C．用酒精灯烘烤　 D．用医用酒精擦拭 D * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 冰去哪儿了？水又去哪儿了？气从哪儿来？ 学 习 目 标 1.能列举自然界和生活中不同形态的物质，理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态； 2.知道在一定条件下，物质存在的状态可以发生变化； 3.能举例说明三种物态的基本特征； 4.理解温度的物理意义，知道测量温度的仪器。 第一章　物态及其变化 第一节　物态变化 温度（1） 图中的几种物质可以分为几类？你是怎样分的？ 物 质 的 状 态 物质可以分为三种状态： 思考：物质的状态有什么特点？ 固态、液态和气态。 固态、液态、气态物质的特征 状 态 形 状 体 积 固 态 液 态 气 态 一定形状 一定体积 一定体积 没有固定形状 没有固定形状 没有一定体积 1、固 ，液 ，气 2、 固 橡皮、橡胶、水晶、玻璃 有固定的体积和形状 液 牛奶、白酒、水银 有固定的体积但没有固定的形状 3 、冷热程度 温度计 4、C 5、B 二．选做题 1、 固 ，液 ，气 2、D 是什么导致物质的状态发生了变化？ 温度的变化！ 一、什么是温度？ 物体的冷热程度叫温度。 二、温度的测量 靠人体感知是不可靠、不准确的。 准确测量必须使用温度计。 （一）实验用温度计 1. 结构： 　玻璃管、玻璃泡、测温液体、　 标尺（刻度）、单位（ ℃ ） 2. 原理： 根据液体的热胀冷缩的性质来工作的。 这种规定下的温度称为摄氏温度。 3. 温度表示方法： 大气压为 1.01×105 帕时: 冰水混合物的温度为0度; 水的沸腾温度为100度; 把0度到100度之间分成100等份，每一等份称为1摄氏度，用符号℃表示。 规定 南极的最低气温：-94.5℃ 漠河最低气温：-52.3 ℃ 正常人体的体温：约37 ℃ 淋浴用热水的温度40℃ 普通火炉内的温度：约1 100℃ 太阳表面温度：约6 000℃ 使用前：三观察 使用时：五会 温度计的使用 刻度线 分度值 量　程 刻度线是否清晰 相邻刻度线的刻度是多少 测量范围是多少 会选 会放 会看 会读 会记 选择量程、分度值合适的温度计 正确放置温度计 视线与温度计垂直 准确读出温度计示数 正确记录测量结果 （数值正确，单位准确） （二）体温计 体温计的量程从35 ℃到42 ℃,可以准确到0.1 ℃ 体温计为何可以离开