特质学派的人格理论.docVIP

运动员的智力与人格——特质学派的人格理论 序号 所属内容 讲解文字 播放内容 时长 1 题目的引入 特质学派的人格理论，起源于20世纪40年代的美国。 心理学家把一个人特殊的、稳定的个性品质称为“人格特质”(personality trait)。 人格特质是通过观察人的行为推论而来的。 人格特质：①是个体区别于他人的基本特性；②是人格的组成要素；③是人格测定的基本单位。 特质学派的三大代表人物是：美国学者阿尔波特、美国学者卡特尔，以及英国学者艾森克。 幻灯片p.37, p.40, 及p.46的人物照片 2 阿尔波特的人格特质论 提出者：美国学者阿尔波特。 主要观点(如图)： ①人格是可以测量的心理现象，测量的最小单位是特质。人格可分为共同特质与个体特质；其中，个体特质又分为首要特质、中心特质和次要特质。 ②根据他的观点，人格测量最重要的，是测量一个人的“首要特质”。 幻灯片p.38 3 卡特尔的人格特质论 提出者：美国学者卡特尔。 主要观点(如图)： ①人格特质分为表面特质和根源特质，表面特质是彼此关联的、可以通过观察得到的行为或特质的集合；根源特质是决定表面特质、支配个人一贯行为，它是个体人格结构中最重要的组成部分。 ②每个人身上都具备16种人格特质，只是不同的人表现的程度不同。《卡特尔十六种人格因素问卷》(16PF)可对人格的结构进行全面的测量。 ③根据他的观点，人格测量最重要的，是测量一个人的“根源特质”。 相关的概念： 表面特质：从外部行为能直接观察到的特质。 根源特质：相互联系而以相同原因为其基础的行为特质。 体质特质：先天因素决定的特质。 环境特质：后天环境决定的特质。 动力特质：具有动力特征的特质。 能力特质：表现在知觉和运动方面的差异特质。 气质特质：决定一个人情绪反应的速度与强度的特质。 幻灯片p.41 4 情境、人格特质与行为关系的举例 例如(下图)，如果一个人的“根源特质”中存在“高焦虑”，则他会在黑夜、考试或比赛等情境的作用下，产生心跳加快、出冷汗以及发抖等外部行为。 幻灯片p.44 5 艾森克的人格特质论 1) 提出者：英国学者艾森克。 2) 主要观点(下图)： ①较高层次的次级表面特质比根源特质更为重要； ②人格特质有三个维度：即内外向(E)、神经质(N)、精神质(P)。 ③《艾森克人格问卷》(EPQ)可测量这三个维度的个体差异。 3) 相关定义 外倾性(Extraversion)：外向性，得高分者表现为好社交、活泼、好动、武断、寻求刺激、快活、好支配人、感情激烈、好冒险。 神经质(Neuroticism)：情绪的稳定性，得高分者表现为焦虑、抑郁、内疚、低自尊、紧张、不理性、害羞、喜怒无常、易动情。 精神质(Psychoticism)：得高分者表现为好攻击、冷漠、自我中心、不关心人、好冲动、反社会、无同理心、顽固、有创造性。 6 “大五”人格因素理论 提出者：诺曼(Norman, 1963, 1967)等多位经过漫长的探索后，对人格特质的种类与数量达成了共识，后经学者麦克雷和考斯塔于20世纪80年代进行综合之后命名。 7 “大五”人格因素理论的主要观点 主要观点(如图)： ①人格由5个因素构成，分别是：神经质(情绪性，N)、外向性(E)、开放性(O)、宜人性 (随和性，A)和责任心(尽责性，C)。 ②各个因素的英文字头缩写合在一起为“OCEAN”，恰为“海洋”之意。因此也有人将其称为“海洋模型”。 ③每个因素下各自包括了6个子因素(教材p.132, 表7-2)。 相关定义： O —Openness to experience (开放性)：高分者有丰富的想象力，喜欢探索和冒险，不喜欢墨守常规，情感体验丰富。 C—Conscientiousness (责任心)：高分者做事效率高、有条理，责任心强，总是三思而后行并且积极上进。 E—Extraversion (外向性)：高分者为人热情大方、精力充沛，喜欢与人打交道，总是有积极的情感体验，并且喜欢追求刺激。 A—Agreeableness (宜人性)：高分者诚实可靠，谦逊且总能表现出对他人的信任，不喜欢与他人发生冲突，为人善良、富有同情心。 N—Neuroticism (情绪性)高分者容易焦虑、抑郁，常常因为小事而烦恼，情绪波动大，敏感易冲动：。 对大五人格因素的测量，多数学者目前使用《NEO人格问卷修订本》(NEO-PI-R, Costa McCrae, 1992) 幻灯片p.49 8 对特质论的简要评价 特质论对于我们了解人格的结构具有重要的价值，尤其是大五人格理论，因具有以下特点而倍受青睐：①跨时间测量的稳定性；②跨文化的一致性；③主要受遗传的影响；④自我评定与他人评定之间的一致性。 多数自陈人格量表，都是以特质论为