中职生班级文化建设认知情况调查.pdfVIP

调查报告 卫生职业教育 Vol．30 2012 No．21 中职生班级文化建设认知情况调查分析 钟芝兰，彭 辉，吴智富，许潘建 （玉林市卫生学校，广西 玉林 537000） 摘 要：目的 了解中职生对班级文化建设的认知情况，并采取相应措施，让班级文化建设真正起到育人作用。方法 随机抽 取2010 级和2011 级各两个班共160 名中职生，采用无记名调查问卷法，进行班级文化建设认知情况调查。结果 中职生对 班级文化建设的认知明显不足，喜欢一些自主性较强和创新性的班级文化建设项目，对目前的班级文化建设不太满意，但 都愿意积极参与到班级文化建设当中。结论 只有制定符合中职生特点的班级文化建设目标，体现中职生的主体地位，才能 真正发挥班级文化建设的育人作用。 关键词：中职生；班级文化建设；认知情况 中图分类号：G526.5 文献标识码：B 文章编号：1671-1246 （2012）21-0109-03 凡有人群的地方，都有自己的文化。班级文化是形成班集 表1 160 名中职生对班级文化建设的认知情况[n （%）] 体凝聚力和良好班风的载体，是班级整体精神风貌的体现，是班 问题 选项 结果 级的灵魂，是一个班级所特有的，对中职生起到自我调节、自我 你知道什么是班级文化建设吗 知道 86（53.8） 不知道 74（46.2） 约束的作用。班级文化的建设是一个动态的、发展的系统工程， 以下的班级文化建设项目中，你喜欢哪些 班歌 66（41.3） 班主任在班级文化建设中起主导作用，学生是班级文化建设的 （多选） 班服 89（55.6） 班训 32（20.0） 主体。为了解中职生对班级文化建设的认知情况，以促进班级 班规 41（25.6） 文化建设，笔者在我校进行随机抽样调查，现报告如下。 班级板报 72（45.0） 班级思想品德教育讲座 97（60.6） 1 对象与方法 主题班会 105（65.6） 你认为班级文化建设重要吗 重要 155（96.9） 1.1 对象 不重要 5（3.1） 随机抽取我校2010级和2011级各两个班的中职生，每班 你愿意加入到班级文化建设中吗 愿意 157（98.1） 不愿意