班主任在实施素质教育中的地位.docVIP

班主任在实施素质教育中的地位和作用 在小学生的学习生涯中,班主任对他们的教育影响最大。从幼儿园初入小学，班主任既是老师又是保姆，在家靠父母,在校靠老师,老师主要是班主任老师。小学生在班主任老师的教育帮助下茁壮成长，懂得人生的基本常识,学会一定的知识和技能，学会与他人相容相处，真可谓开启心智，为人生奠基。因此，在小学推行素质教育，应重视班主任的作用。 首先，初入小学者，人生的各方面处于茫然状态，是一块未开垦的处女地。从幼儿园老师、保姆的直接管理，到小学生一定的自我管理，需要班主任去引导、帮助形成，达到既非幼儿园的“大包大揽”，也不是放任不管，使学生完成从幼儿园到小学生的转换，能够真正以小学生的姿态完成学业，面向未来。这个目标和要求应是小学生学习、生活的各个方面的蜕变。是全面的，不是某一个方面的进步。从而在小学生初入小学时就建立一个良好的思想素质、心理素质和智力准备。这一工作是班主任的天职，是班主任的“专职工作范围”。 其次，小学阶段，小学生应完成德、智、体、美、劳各门功课的学习，使其全面发展。这些学业的完成，应有班主任的配合。班主任在教好自己所任课程的同时，应密切注意本班各门课程进度和学生的反映，把学生的理解和掌握程度，随时向各科老师反馈，以调整小学生与任课教师的关系和距离,力争做到本班各门课程教学与学习均能达到课标要求，不偏不废，学生不拉队，整体上各个学生能达到一名小学生应有的水平