基于工作过程的新型教学模式下青年教师培养途径与方法.pdfVIP

教育研究 卫生职业教育 Vol．30 2012 No．22 基于工作过程的新型教学模式下 青年教师培养途径与方法的探讨 李亚兰，郎 宾，赵 婷 （宝鸡职业技术学院，陕西 宝鸡 721013） 关键词：青年教师；培养；途径；方法探讨 教学内容与教学过程的衔接，保证良好的课堂教学秩序。教学 中图分类号：G40-03 文献标识码：A 管理能力是每位教师完成教育教学任务必备的首要能力。 文章编号：1671-1246 （2012）22-0028-03 （2）教学调控能力。教学调控能力是指教师为了达到教学 预期目标，不断对教学方法进行积极主动地计划、检查、评价、 高等职业院校是培养高素质、高技能型人才的基地，教师 反馈、控制和调节的能力，是教师教学水平的集中表现。反映了 是教学活动诸要素中最关键的要素之一，而青年教师是高等职 教师教学的自觉意识以及对教学过程进行修正和控制的方法 业院校中最为活跃和最具生命力的师资力量，是决定高等职业 与技能水平。 教育能否实现可持续发展，能否培养出高素质、高技能型人才 （3）运用现代化教学手段的能力。现代信息技术与教育结 的重要因素。为提高高职院校青年教师的教学质量，我们着重 合，使教育形式产生了飞跃，教学设施的现代化和教育信息技 从以下几个方面入手。 术革命，使教师教学工作的技术含量大幅增加，传统的“一支 1 强化教师的事业心和责任感，注重青年教师现代化教育素质 笔、一本书、一页讲义、一堂课”的教学手段已不再适合目前的 的培养 高职教育。教师应该熟练运用现代化教学手段，提高课堂教学 1.1 思想、文化素质的培养 效果，努力实行教学信息化、网络化。同时还要学会将传统教学 高职院校的部分青年教师虽然获得了硕士、博士学位，提 方法与现代教学方法、教学手段有机地结合起来。 高了学科知识水平，但对高职教育教学理念知之甚少；又因学 （4）教会学生学习的能力。未来社会是学习化的社会，学会 校缺乏培养教师高尚师德、先进教育思想、教学技能和科学文 学习是学习化社会对公民的基本要求。教师不仅要给学生传授 化素养的职业培训，导致目前高职青年教师队伍中存在着学科 已知知识，还要教会学生学习的能力。现代素质教育对学生的 知识水平和高职教育教学水平“一高一低”的现象。因此，在对 要求不仅是“学会”还要“会学”，培养学生的学习能力是现代职 青年教师的培养中，除了要进行扎实的理论基础知识和业务知 业素质教育对教师素质提出的新要求。 识培训外，更要注重教师思想素质的培养。通过培训使青年教 （5）教育研究能力。教学是一门艺术，也是一项具有创造性 师具有崇高的理想、坚定的信念、强烈的敬业精神和高尚师 的工作。教师不仅要精通于本学科的专业知识，还应了解职业 德。 教育的发展动态，掌握高职教育的规律和现代高职教育的理 [1] 责任感是教师最应该具备的素质 。一名教师如果没有爱 论，最重要的是，要结合高职教育实践发现问题并加以研究，再 校、爱生的意识，那么就谈不上有事业心和责任感。所以，应该 把研究成果应用于教育、教学实践。 注重学校优良传统的继承和发扬，坚持用正确的政治方向、崇 2 完善青年教师培养计划，实行医、教、研相结合的培养模式 高的职业理想、优良的职业道德、正确的育人观、科