小学2013-2014学年度校本教研工作方案.docVIP

商州阳光小学 2013-2014学年度校本教研工作方案 一、校情分析 “促进教师的专业发展，提高教学质量”是校本教研的根本目的。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教育这个行业，活到老学到老是必须的。在教育改革如火如荼，新课程实施承前启后的时代，我们更应该加强学习，提高素质，推陈出新，勇立潮头。 虽然我校的校本教研工作取得成效，但是我们也应该看到校本教研活动过程中存在问题，主要表现在两个方面： （一）教师认识不到位，课堂教学缺少实质性的改变。 虽然我校组织并开展了多种形式的校本教研活动，教师的教育理念发生了很大的变化，但仍有部分教师对课改目标认识多行动少，课堂教学仍以灌输为主，教法单一，学生的主体地位和学习积极性没有被真正地调动起来；还有部分教师不能把新课程提倡的教学理念融合于教学实践中，课堂质量受到了影响。 （二）教研组、学科组活动形式大于内容。教研组是学校非常重要的学术组织，学校每学年都精心挑选骨干教师担任各学科的组长，制定小组工作计划，开展小组活动，然而教师们却缺乏新课程提倡的“自主、合作、探究”意识，完全是在学校的要求下被动的开展活动，没有特色，缺少专题，缺乏魅力。实际上，每位老师在参加校本教研活动时都是满怀期待，和我们的学生一样，希望学到一些新东西，得到一些新信息，希望和大家交流思想，解决一些教学中的困惑和难题。但是，由于种种原因使小组活动流于形式。当然，小组组长有要求不严、组织不到位的地方，但最主要的原因是同志们太谦虚，讨论交流时，你推我让，先人后己，以至于宝贵的时间白白浪费。这些问题，需要在今后的工作中得到解决，不断改进、不断提升我们校本教研工作质量，也希望在今后的教研活动中，大家能够敢为人先，勇挑重担。 为了深入贯彻落实科学发展观，在新的历史时期和新的教育改革形势下，对教师的专业水平提出了更高的要求。而教学研究是提高教师专业水平、促成教师专业化发展和提高教学质量的有效途径。教学研究形式是多样的，最基本的是常规校本教学研究。为提高我校教育教学质量，促进教师专业化成长，成为研究型、学习型教师，现根据《基础教育课程改革纲要（试行）》以及区教体局、教研室的有关文件精神，结合我校实际情况，特制订本实施方案。 二、校本教研指导思想 坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，关注教师专业水平发展，以促进学生的发展为宗旨，以教师为研究主体的校本教研。在学校中研究，基于学校研究，要向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续发展。 三、校本教研基本理念 ??? 校本教研要以新课标为导向，以促进每个学生发展为宗旨，以新课程实施过程中教师面对的各种问题为对象，以教师作为教研的主体，强调理论指导下的实践性研究。研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。?? 四、 校本教研的工作目标 ? ? ?1. 解决学校教育教学实际存在的热点难点问题问题，不断加强有效课堂教学的探索。 ?? ?2 培养年轻教师，提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者; ?? ?3. 改善学校教育教学实践，加大培优转困工作力度，稳步提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。 五、校本教研组织管理机构 为了更好地开展校本教研活动，我校特成立校本教研领导小组，加强对校本教研的领导，其成员名单如下： 1、领导小组名单 ??? 组? 长： 吉黎红 ??? 副组长： 卢华兵 ??? 成? 员： 车永业 辛海军 六、校本教研的内容和方法 1、教研的内容、来源于教学主渠道――课堂，通过校本教学研讨又服务于课堂，主要内容围绕教科书内容、教育方面内容，吸收先进教育教学理念，都是我们探讨的范围，平常教学中要善于发现问题并不断积累。 ??? 2、根据各学科教研组计划安排，由组长牵头，定时、定点集中整合学科教师资源，研究各学科内容、教学中出现的困惑。 ??? 3、根据教材编排的意图，语文按课程标准中各学段目标（识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性练习）的要求，数学按人手一册的《教材解读》、《课标》中的要求。在保证语文、数学的基础上，其它学科全面参与。 ??? 4、授课教研：每位教师每学期至少上一节公开课。针对这节课进行教材分析，通过知识与技能、过程与方法、情感态度价值观、教学设计等，在这节课的表现来进行点评、交流互动活动。 ?? ? 5、分享教学案例，个人在教学中遇到过成功的，不尽人意的教学案例讲给大家听，把自己的想法、做法、教学反思讲出来，让大家分享，