小学课改工作实施方案.doc

郴州市十二完小课改工作实施方案 一、工作目标： 实现在新课改中学生全面发展、个性发展，可持续性发展及教师自身可持续发展，促进学校教育教学工作再上新台阶。 二、具体目标： 1.树立“以学促教，以学定教”的教学评价观，通过“先学后教，当堂训练”评价课堂教学效率。 2..树立人人“有尊严、有追求、有潜能、可造就”的学生发展观，凸现学校“为学生的终身发展奠基”的办学理念。 （二）重建课堂教学模式。 1.规范课堂教学行为，努力克服教学随意性和无效性，激发学生主体意识和学习责任感，落实“学为主体、教为主导、练为主线、当堂达标”的教学原则，做到因材施教、因学施教。 2.改革课堂教学结构，切实遵守教学规范，努力优化教与学的时空与流程，以“学到了什么、学到什么程度、学得好不好、会不会学”为教学原点，完善课堂教学环节。 （三）促进师生素质提升。 1.提升教师素质，让教师更新观念，不但重知识的结论，更要关注学生获取知识的思维过程，从而发展成为课程的建设者和开发者；使教师在师生交往中学会尊重和赏识，在教学过程中学会帮助和引领，在自我发展中学会反思和感悟，在同事协作中学会合作和共进。 2..提升学生素质，积极倡导自主、探究和合作学习，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，让学习“乐”起来，让效果“好”起来；使学习过程成为学生主体性、能动性和创造性不断生成、张扬、发展和提升的过程，使学生形成终身学习的习惯和能力。 三、实施过程和步骤 第一阶段：准备阶段（2012年9月—11月） 1. 成立课堂教学改革领导小组，具体名单如下： 组 长：姚赛君 副组长：王俊 封飞燕 组 员： 龙珊 李爱民 王小艳 蒋尊幸 李双红 领导小组下设研究小组，成员如下： 组长：龙珊 成员：李爱民 王小艳 阳敏 曹红菊 段亚丽 各学科成立工作小组 语文组：阳敏 王雪娟 王小艳 数学组：曹红菊 张宏 李碧芳 综合组：段亚丽 符志军 李双红 校长为学校课堂教学改革的第一责任人，其他组员要积极示范，深入开展课堂调研，关注教学过程，为教学质量的全面提升提供组织及教学资源的保障。 2. 制定出适合本校实际的课堂改革实施方案，教师上课标准，学生的组织要求和课堂评价标准等；制定课程改革的相关管理制度。 3. 召开全体学校领导会议、教研组组长、教师骨干代表会议，统一思想，提高认识，随后召开全校教师教改动员大会，更新观念，明确目标。 4.组织全镇骨干教师先到广州进行培训、听课取经。 5. 广泛宣传发动，召开教师研讨会，开设相关讲座，探讨学习课改经验的心得体会，组织各种形式的培训交流活动，营造浓厚的教改氛围。 6．搜集课改的相关资料，并编印下发到老师手中，组织教师认真学习。 7. 课改领导小组组织实验教师集体进行讨论交流，初步确定备课样式，设计出预习案、导学案、练习案格式。 第二阶段：课堂教学模式探索和实验阶段（2012年11月—2013年1月） 搞试点。经过“课改领导小组”讨论决定，首先在全校2-6年级12个教学班试行课堂教学模式的改革。 试点班级要先行先试，大胆实践。同时也采用自愿原则，欢迎其他班级积极主动参与新课改模式，实验班成功的经验将在全校逐步推广。 第三阶段：全面实施阶段（2013年1月——2013年8月） 1．抓好备课，利用假期提前编写预习案，预习案要提前一周完成。 2．抓好预习，教师要加强在预习课上小组合作交流的指导，深入研究指导学生预习的有效方法，不断培养学生的自觉能力； 3．积极研究课堂教学，提高课堂效率。要经过组织公开课、示范课、课堂教学比赛、经验交流会、校本培训等多种方式提高教师运用新的课堂教学模式的能力，制定课改课堂教学模式评估标准，及时发现典型，树立典型，引导广大教师不断巩固学习成果，不断深化创新课堂教学模式，使广大教师学习掌握先进的教学方法，准确高效地指导学生自学，信心十足的进行展示，精练高效地进行反馈矫正，保证课堂教学的优质高效。 4．抓好检查落实，全面提高质量，全面抓好对各教师实验过程的检查、督促工作，对工作中出现的问题及时予以纠偏。要切实保证每节课的教学效率，防止课堂出现失控现象。教导处要加大对各备课组的检查和指导力度，通过抓集体备课活动来提高教师对教材的把握和学法的研究，在备课研讨中要重视学法的研讨，要多研究学生的学习方法，要多方预设学生在学习中遇到的问题及采取的办法，以此提高在课堂上对学生学习的有效指导能力。防止在课堂上，因教师对教材重难点把握不准，学生的学习思考浮于表面，学习不深入，甚至出现错误。 5．加强对教师全程跟踪听评课指导活动，即教导处在进行听课安排时，对每一位教师的课要从预习课、展示课、反馈课三个课型进行全程听课指导。 第四阶段：总结提升交流阶段（2013年8月——2013年12月） 对新课堂教学模式进行阶段总结、反思。