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谈农村寄宿制小学寄宿生的管理 　　摘 要：农村寄宿制的小学生由于在校时间长，活动少，学生自理意识差，自立能力差，知识基础参差不齐，导致管理工作十分困难。农村学校已经工作了20个年头工作经历，我在寄宿管理工作积累了丰富的管理经验。本文从农村寄宿制小学做好寄宿生管理的教师队伍建设、住宿环境建设、规范寄宿生行为规范等方面阐述寄宿生管理的一些具体的措施和做法，为学校寄宿制学生的管理提供一定的可借鉴经验。 　　关键词：农村寄宿制小学；寄宿生；管理 　　我所在的学校是一所农村寄宿制小学，全校在校生284人，其中寄宿生181人，占全校学生总人数的63.4%。这些孩子年龄都在6―12岁之间，很多孩子在家应该还在妈妈怀里撒娇，可是现在为了上学，却要寄宿在学校，衣食要自理。这些对于孩子们来说是一种挑战，对于学校管理也是一种挑战。作为学校的管理者，除了要做好学校的日常工作外，还要照顾好占全校人数一半还多的寄宿生的生活，责任重大。本人通过积累多年的寄宿生管理经验认为营造寄宿生良好的食宿环境、加强寄宿生宿管的师资队伍建设和规范寄宿生行为等是做好寄宿生管理各项工作的关键所在。 　　一、营造和谐温馨的食宿环境，凸显人性化管理 　　面对刚入学的一群来自不同家庭背景的小学生，他们的年龄最小的只有6岁，而且是第一次离家，情绪非常不稳定，有的默默流泪，有的满校园奔跑哭着闹着想回家。要让他们安心地呆在宿舍这样一个组合的大家庭，且管理好自己的吃、喝、拉、撒、睡，照顾好自己的学、玩、行、生、卫，谈何容易？为此，让住宿环境变得温馨，管理凸显人性化，让学生有“家”的感觉尤为重要。这就要求宿管老师认真开展好对寄宿生创设宿舍小文化活动的指导工作，要根据各宿舍学生的兴趣、爱好和特长，开展动手实践活动，布置宿舍文化。同时学校随时提供冷热开水和丰富一日三餐营养餐。良好的居住环境，可口的饭菜，白天有既像“保姆”，又像妈妈的宿管老师的管理，晚上有性格和善的阿姨陪着，学生累了，病了有人嘘寒问暖；学生想家了，想爸爸妈妈了，有人陪她谈心；学生闹矛了盾，有人化干戈为玉帛。正是这些和谐温馨的食宿环境，让学生感受到了家的温暖，也让家长们放心和满意。 　　二、精细化的宿舍管理，规范学生的行为 　　宿舍是学生休息、生活、交往的重要场所，也是进行德育教育的主阵地。良好的宿舍管理，有利于掌握学生的思想动态；有利于关注学生的身心健康；有利于保障学生良好的休息和有充足的学习精力；有利于培养学生的自我动手能力、自我教育能力；有利于培养他们的团队精神和协作精神；有利于培养他们有良好的生活习惯和学习习惯；因而精细化的宿舍管理直接关系到学校的学风和校风建设。为了管理好寄宿生，让他们在学校里安心学习，舒心生活，学校需要制定科学的宿舍管理制度，如专门成立了宿舍管理领导机构：校长主管，宿管老师负责日常管理，班主任协抓，值周教师时时督查。不仅如此，学校还必须建立完整的宿舍评价制度，将内务整理、纪律、就寝表现、文明行为等方面进行评比，评比结果在集合站队时及时反馈，并要求及时整改。另外班主任及时表扬先进，树立典型，针对存在的问题及时处理，也是做好管理的重要因素。宿舍设立评比制度，日日查，周周评，月月结，评出“优秀宿舍”颁发流动红旗，批评不良行为，要求及时改正。这样严格的管理制度对学生在宿舍的表现起到了很好的约束作用，规范了学生的行为。 　　三、加强宿管老师队伍建设，提高管理水平 　　寄宿生管理工作千头万绪，琐碎但责任重大，这就要求学校必须秉持严谨的工作态度，从以下几个方面做好寄宿生管理队伍的选拔和管理工作： 　　1.精心挑选责任心极强的老师兼任宿舍管理员，并对宿舍管理员提出明确工作要求，要求她??树立为学生服务的思想，要有高度的责任心及负责态度，要有吃苦奉献精神，要把学生当作自己的孩子来对待，热爱学生，包容学生，呵护学生。 　　2.让管理教师学会在工作中认真摸索和学习，并不断提高管理技巧及水平的能力。在管理过程中对管理教师及时的开展各种培训及交流活动，让管理教师既学习到了专业的管理知识，又丰富了自身的工作经验，并不断的创新教育和管理的方法。 　　3.要求宿管老师经常深入宿舍，对学生实施人性化的管理。寄宿学生很大部分时间是在宿舍渡过的，宿舍是他们成长的摇篮，如果学生在宿舍的时间缺少了老师监督，不自觉的学生自然就会“大展身手”了。他们常偷偷说不文明语言，不按时作息，不整理床铺，欺负小同学，经常大手大脚买零食吃等。另一方面，现在的学生大部分都是家里的宝贝、小皇帝，在家里过着衣来伸手、饭来张口的生活，加上性格爱好不同，有自己的独立想法，显得不那么听话，这些行为常让宿管老师头疼不已。要解决这些问题，纠正学生的不良习惯，就要求宿管老师经常深入宿舍，了解学生的生活情况，及时帮助解决学生的思想问题，做好思想工作。必须想办法