如何做到玩与学结合呢.doc

　剑桥少儿英语营造了一个轻松的英语学习环境，在这里孩子将得到有益的锻炼。然而，良好的学习氛围对于孩子综合素质的提高，有着不可忽视的重要作用。这里，将谈谈怎样认识和对待孩子的英语学习，如何同剑桥少儿英语的教师配合起来，形成合力，有效地帮助孩子提高英语学习效率和成绩。　　孩子的童年和少年时期，主要是培养他们对英语的学习兴趣，打好正确语音和语感的基础，让他们敢于张口说英语，英语大使师许国璋曾经说过“学英语就要无法无天，要天不怕地不怕。”特别是敢于在众人面前说英语，用英语去交流。我们应着重抓好三件事情：要让孩子爱学英语、会学英语和能够学习英语。 ######认知能力 #####全英教学：What color is it? What’s my favourite colors?Guess） ######Enjoying losing your face. ######寓教于乐（TPR 情景教学法）　　　　　　　　一、了解孩子的心理特点　　“兴趣是最好的教师”，这在孩子的学习过程中起着重要的作用。现代教育强调：学生是学习的主人，应在教学中充分调动和发挥学生的主体作用。对于孩子来说，就是首先要让他们觉得，学英语挺好玩的，很有趣，用英语交流是有用的。　　怎样才能调动孩子的学习积极性，使他们对学习有兴趣？首先要了解少年儿童的生理和心理特点，这些特点概括起来主要有：　　1.形象思维优先发展，抽象思维正在发展中　　他们的模仿性强、记忆力好，对具体的、彩色的、有节奏的形式和方法感兴趣。(What’s this?It’s a book.banana an apple an orange a desk)　　2.好奇心强，好动　　喜欢提问题，容易被新的内容、新的方式和方法吸引，喜欢做动作。如果引导他们用身体不同部位的动作来表现学习内容，会使他们更感兴趣。(happy tired sad angry)　　3.表现欲强，喜欢受到表扬，喜欢成功，争强好胜　　因此，在课堂上进行个人或小组之间的竞赛时，他们特别积极和投入。他们喜欢举手回答问题，可是，有时会不假思索地说“我会”、“我能”，被点名回答时又答不出。这些现象并不是他们不诚实、不虚心，而是少年儿童特点的一种表现。 　　4.学习带有明显的情绪色彩，容易感情用事　　对喜欢的教师，喜欢学的内容，他们会眼睛发亮，手舞足蹈，全身心地投入；否则，就不给一点面子，坐不住，学不进，甚至还会捣乱。　　　　　　二、配合教学，培养孩子学习英语的兴趣　　1.支持并帮助孩子准备教具，制作学具 制作卡片，前面让孩子画图，后面写出英语单词(######认知能力)　　2.鼓励孩子并同孩子一起做动作，让孩子有亲切感(sleeping playing walking eating singing dancing sitting standing What are you doing?)　　3.珍惜孩子得到的小奖品、小制作等把孩子在班上得到的小红花、彩旗等，展示在他们的“学习角”里；把他们的奖状、奖品陈列出来，适当地请亲友们参观，将起到很好的鼓励作用；家长还可以许诺，在孩子积累了一定数量的“小奖品”后，再给一次诸如玩具之类的“大奖”，鼓励他们继续努力。　　4.多鼓励和表扬，少批评，让孩子高高兴兴地学(现场采访)家长千万不要拿自家孩子的缺点同别的孩子的优点相比，说什么“瞧人家总拿前几名，你呢……”。要知道，每个孩子的基础、身体、爱好，特别是语言能力是不同的，甚至相差很大，随便去比只会影响他的学习兴趣。课本和录音带里 “说说唱唱”这一部分，是孩子们喜欢而又好学、好记的内容和形式，孩子们常常在放学时还在高唱，可以说这是上课的延续，应当得到家长的赞许。但是有些家长忽略了它，往往不悦地追问“今天学什么啦”、“你学会了吗”等，这些问话马上会遏制孩子浓浓的兴趣；反之，如果家长欣赏地听孩子唱完后高兴地夸赞：“又学新歌啦，唱得真好”等，会进一步调动孩子的学习兴趣。再有，大多数孩子都是在课堂上“能说会道”，因而告诉家长说“会了”，但是当他在家时往往“不会”了，这是因为课堂上有着特定的语言环境，又是刚刚学习过、练习过的，离开教师和课堂当然就会不一样了，家长要理解他们，创造条件鼓励他们多听录音，而不是批评，更不能指责他们。 　　5.学校换教师时，要及时配合做孩子的工作　　特别是低、幼年龄的孩子，对于先教他们的教师容易先入为主地格外喜欢和支持，他们较难接受后面接替的教师，而业余学校经常会更换教师，因此，遇此情况时，家长一定要及时帮助孩子接受新任教师。　　6.向孩子学习，拜他为师，也会极大地提高孩子的学习兴趣和学习的认真程度　　同爸爸、妈妈一道学，教奶奶学英语，都会使孩子们高兴。但是，家长要安排好时间，最