高三教学、复习工作设想.docVIP

高三教学、复习工作设想 一．高三教学、复习工作设想 随着全国大部分省、市相继进入新课程考试阶段,高考数学命题理念产生了深刻的变化,由“知识立意命题”发展到现在的“能力立意命题”,它强调对知识的理解和应用，突出了对综合能力的考查。怎样在高三短暂的时间内搞好数学复习, 提高复习效率, 在高考中考出优异成绩, 是每位师生所关心的问题。根据我们学校新课程教学的安排和多年的备考经验，认真分析吸收其他优秀高三教师的教学经验, 结合自身教学, 对下阶段高三教学、复习工作做如下设想。 （一）深入分析, 搞好计划 1.做好三个分析 （1）分析2008高考试题 分析全国各地高考试题，特别是2008年浙江省高考试题及近两三年新课改实验区高考数学试题，通过分析试题, 把握命题趋势、命题重点, 指导高三全面复习和重点复习。 （2）分析学生基本情况 新课改提倡“以学生为本”, 作为教师, 深人分析学生的知识基础、情感意志等情况, 了解学生的个体差异, 从实际出发, 在教学中做到有的放矢, 因材施教。 （3）分析有关政策文件 认真分析、研究《普通高中数学课程标准（实验）》、《浙江省新课改高考方案》、《浙江省高中新课程教学指导意见》等指导性政策文件，明晰各章节的具体要求, 确定高三整体复习策略与计划。 2.复习进度安排（理科） 时 间 主要内容与要求 2008.7.6-2008.8.2 自主选修模块（IB）教学，制订相应复习策略与计划 2008.8 学生暑期自学 2008.9初 高三摸底考试，了解学生基本状况，及时调整相应复习策略 2008.9—2009.1 第一轮复习，把教材内容分为函数，几何，概率统计和四大知识链，逐个进行复习。, 把握教材, 扎扎实实对知识进行梳理, 使之系统化。 2009.1 省学业水平测试 2009.3—5月中旬 第二轮复习，专题复习，提升技能，加强知识交汇点的复习，提高综合能力 2009.5月下旬—6月初 第三轮复习，重点进行考试策略教学，研究选择、填空、解答题三种题型的相应解题策略 （二）面向全体，抓好一轮 新课标高考数学的思想是：深化能力立意，倡导改革创新。高考试题遵循“选择题平稳，填空题难度适中，解答题层次分明的格局”，重在检测考生的综合能力。因此，在复习的过程中，要夯实基础，提高能力，在学生的薄弱环节要狠下功夫，重难点内容反复训练，且注意培养学生的创新意识和综合能力。 第一轮复习是高考复习教学最主要的部分，第一轮复习必须面对全体学生，根据任教学生的实际水平，适当降低复习起点，千万不能脱离学生实际，脱离《课标》，任意拔高，只抓几个“尖子”，放弃大部分“差生”的不良做法；必须克服求快求全的心理，要合理安排进度。要突出重点，对于概念、定义、公式、定理，要梳理脉络，揭示它们相互关系，构建知识网络。相对于老教材的习惯性和学生接受知识的连惯性，在第一轮复习的过程中，把教材内容分为函数，几何，概率统计和四大知识链，逐个进行复习。 函数：把函数知识链分成四个单元，第一单元是函数概念与基本初等函数Ⅰ，第二单元是基本初等函数Ⅱ与解三角形，第三单元是数列与不等式，第四单元是导数及其应用与复数。 几何：几何知识链分成五个单元，第一单元是平面向量，第二单元是立体几何，第三单元是解析几何，第四单元是常用逻辑用语，第五单元是推理与证明。 概率统计：概率统计知识链分成四个单元，第一单元是算法，第二单元是计数原理（文科没有），第三单元是概率第四单元是统计。 ：选考知识链分成个单元，第一单元是选讲第二单元是坐标系与参数方程，第三单元是不等式选讲第单元是 （三）选好资料，用好课本高三的资料满天飞，要选一本完全符合我们学生的复习资料真的不容易，普遍都感到难。当然最好的复习资料就是教师根据自己的学生的实际水平，对多种资料进行有针对性的选择、改编和重组，使之符合自己的学生，但是我们的精力是有限的。我这书的特点是。高考试题是要经得大家推敲的，课本是最好的依据，在复习过程中不能忽略对课本的复习，教师要认真研读课本，从课本的知识、习题来归纳复习内容，） 9 —2—