小学数学教研工作计划　精品.docVIP

小学数学教研工作计划 一、指导思想 年我处的数学教研工作，以区教育局的工作要点为依据，以课程改革为中心，以课堂教学、教师队伍建设为基本点，深入细致地开展教研工作，进一步更新教学观念，切实提高教师的业务水平，使我处的教学质量稳步提高。 二、主要工作 （一）加强理论学习，提高教师素质。 全处数学教师要严格要求自己，以新课程改革为契机，不断学习，努力进取，树立终身学习的观点，使自己的教育观念、教学基本功、理论水平、教育教学能力等素质有所发展，以适应新形势下学校发展的要求。 1、加强理论学习。本学年将以《数学新课程标准》（实验稿）和《探究式课堂教学策略》作为理论学习的重点，学习内容力求理论与实践相结合，学习形式以集体学习与自主学习相结合。通过各种学习活动，让教师较好地把握课标，内化理念，从而促进教师新行为的改善，并通过定期检查和组织素质教育理论测试，保证学习的质量。 2、提高业务素质。全体数学教师要不断加强教学基本功的训练，提高自己的教学业务水平和课堂教学能力。（1）以岗位练兵，促素质提高。青年教师要苦练教学基本功，要利用业余时间，加强三字一话等教学基本功的训炼，逐步提高课堂教学水平。（2）以目标培养，促快速成长。各校要继续开展好对青年教师的培养，通过结师徒，传帮带的“师徒结对”形式，使青年教师尽快掌握教学常规。（3）以进修培训，促知识更新。各校要鼓励教师参加相关的专业技术培训及进修，积极为教师创设继续教育的条件和机会，鼓励中青年教师争做科研型教师。 （二）规范教学常规，提高教育质量。 本学年，全处将继续推进新课程改革，以新课程标准指导全体教师的教学行为，努力深化课堂教学改革，全面规范教学工作常规管理，转变教师教学方式和学生学习方式，切实提高教育教学质量。 1、全面提高备课质量。备课是上好课的前提，应注重实效性，使之更好的服务于教学。全处数学教师要根据“探究式”教学模式认真进行备课，教师在备课中要严格做到“五个精”：精心钻研大纲和新课程标准；精心钻研教材内容；精心制订教学目标和要求；精心设计教学过程；精心选择教法和学法。同时教研室将进行教学业务月检查，把备课常规作为教师业务检查的一项重要内容。 2、努力实践新的教学模式。全处数学教师要努力转变教学观念，积极实践探究式课堂教学模式。在课堂上要倡导探究、体验、互动、自主、合作的学习方式，促进学生之间的相互交流，促进师生的教学相长，真正落实学生的主体地位。教学中要继续重视基础知识和基本技能的教学，关注学生情感、态度、兴趣的培养，培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力。 3、强化教学常规督查。本学年，为进一步规范学校和教师的教学常规工作，将进一步加大检查力度。首先，各校要落实好教学业务单周自查、双周学校检查的制度；同时教研室将进行教学业务月检查，实行检查及时反馈制，确保学校和教师教育教学工作有条不紊地进行。 （三）主攻课堂教学，向四十分钟要质量。 课堂教学是完成教学任务的主阵地。要想逐步提高教学质量，就必须落实到教师的课堂教学中。首先，要求教师必须树立正确的课堂教学观、发展观。其次，在课堂教学中，教师要创设有趣、真实的生活情境，引导学生动手实践、自主探索、合作交流，真正体现学生是学习的主人，教师是教学中的组织者、引导者和合作者。最后，要提高课堂效率，向四十分钟要质量，逐步克服数学课堂中费时、低效的现象。 1、深入村小听课。为了摸清全处数学教师课堂教学的底子，教研室将深入村小指导听课，指出了他们课堂教学中的优点、不足和今后努力的方向；同时对少数课堂教学不过硬的教师建立跟踪辅导档案，实行跟踪听课。 2、开展“课堂活动月”活动。为了迎接4月份区教学业务专项视导，各校要开展“课堂活动月” 活动，认真制定了本校的活动方案，开展了每人一节数学达标课活动。教师们互相听评课、研讨，取长补短，共同提高。 3、开展系列课活动。全处通过不同的公开课、示范课、研究课等教研活动，让教师的课堂教学水平充分显露，再此基础上发现问题、研究问题、解决问题。借此提高教师的教学水平，使教学工作和教研工作融为一体，收到“教研相长”的效果。 （四）开展教研活动，提高教研水平 根据开学初制定了数学教研工作计划，认真定期开展教研活动。在活动中，努力使教师成为教研活动的主体，引导教师全员参与，力求每一位教师都有所收获。同时把活动内容和教学实际紧密结合起来，着眼当前的教学实际，开展了以下活动： 1、骨干教师示范课。骨干教师是教学中的中坚力量。通过骨干教师的示范课，发挥传、帮、带的作用，为其他教师提供学习的范例。本学年，将继续让骨干教师上数学示范课，让其他教师学习和借鉴。 2、加强课堂教学研讨。面对新课改，一些新的理念、思想需要在我们的课堂教学中体现，这一方面有益于教师的自身提高、发展，同时对培养学生的各