历史课件古罗马2王顺先-安福中学.pptVIP

古罗马凯旋门  3、完成阶段： * * 江西省安福中学 王顺先 罗马角斗场 罗马角斗士造型 古罗马圆形剧场 古罗马广场废墟 　　　　第6课 罗马法的起源与发展 一、罗马法的概念： 公元前6世纪末至公元7世纪， 古罗马制定和实施的全部法律。 时间范围：　　　　　　　　　　　　　　　　 奴隶制国家时期（共和国　帝国　东西罗马） 二、形成过程 1、起源阶段：习惯法到成文法 （2）成文法： （1）习惯法： 2、发展阶段：公民法到万民法 （1）公民法： （2）万民法： 对比它们的不同点： A 适用时期不同 B 适用范围不同 《民法大全》 时期：6世纪，东罗马帝国时期 意义：标志着罗马法体系的最终形成 三、罗马法核心内容、地位、影响 探究：阅读材料，并结合教材，分析罗马法的核心内容有哪些? 材料一：自由民在“法律面前人人平等”，依法享有国家全面保护的公权和私权。 ——“万民法” 材料二:布鲁图是罗马帝国时期伽太基城里的一个铁匠，他向贵族卡西借了20个金币，并立契约30天以后归还。但30天过去了，布鲁图并没有能力还钱，贵族卡西将他告上法庭，要求布鲁图做他的奴隶。法官同意了卡西的要求 材料一：自由民在“法律面前人人平等”，依法享有国家全面保护的公权和私权。 ——“万民法” 材料二:布鲁图是罗马帝国时期伽太基城里的一个铁匠，他向贵族卡西借了20个金币，并立契约30天以后归还。但30天过去了，布鲁图并没有能力还钱，贵族卡西将他告上法庭，要求布鲁图做他的奴隶。法官同意了卡西的要求 材料一：自由民在“法律面前人人平等”，依法享有国家全面保护的公权和私权。 ——“万民法” 材料二:布鲁图是罗马帝国时期伽太基城里的一个铁匠，他向贵族卡西借了20个金币，并立契约30天以后归还。但30天过去了，布鲁图并没有能力还钱，贵族卡西将他告上法庭，要求布鲁图做他的奴隶。法官同意了卡西的要求 探究：阅读材料，并结合教材，分析罗马法的核心内容有哪些? 材料一：自由民在“法律面前人人平等”，依法享有国家全面保护的公权和私权。 ——“万民法” 材料二:布鲁图是罗马帝国时期伽太基城里的一个铁匠，他向贵族卡西借了20个金币，并立契约30天以后归还。但30天过去了，布鲁图并没有能力还钱，贵族卡西将他告上法庭，要求布鲁图做他的奴隶。法官同意了卡西的要求 材料一：自由民在“法律面前人人平等”，依法享有国家全面保护的公权和私权。 ——“万民法” 材料二:布鲁图是罗马帝国时期伽太基城里的一个铁匠，他向贵族卡西借了20个金币，并立契约30天以后归还。但30天过去了，布鲁图并没有能力还钱，贵族卡西将他告上法庭，要求布鲁图做他的奴隶。法官同意了卡西的要求 私有财产神圣不可侵犯、法律面前人人平等 ２、地位：欧洲历史上第一部比较系统完备的 法律体系 ３、影响： ①对近代欧美国家立法和司法产生深远影响 ②是反对封建制度、推动资本主义发展的有力武器 ③对中国等亚洲国家的立法也产生一些影响 （1）对罗马 积极性：缓和了社会矛盾，稳固了统治 局限性：保护奴隶制度，维护奴隶主对奴隶的 剥削和压迫 （2）对后世 罗马法的起源与发展 《民法大全》 万民法 公民法 〈十二铜表法〉 习惯法 罗马法的主要内容 罗马法的作用与影响 维系帝国 影响后世 本课小结 罗马法的概念 1、罗马成文法诞生的标志是（　　　） A、习惯法的废除 B、《十二铜表法》的颁布 C、公平法的制定 D、《民法大全》的编纂 Ｂ 2、罗马法体系最终完成的标志是（　　） A、《十二铜表法》的发表 B、公民法的形成 C、公民法演变成万民法 D、《民法大全》的编纂 Ｄ 3、“万民法”逐渐取代公民法的主要原因不包括（　　） A、被征服者无法享受公民法，引起社会动荡 B、随着国际交往的扩大，经济活动中出现许多新 问题 C、不同文化传统的民族之间出现新的矛盾 D、罗马公民要求改变公民法 D 4、罗马法制定的根本目的是（ ） A、为皇帝和元老院的权力提供法律依据 B、为保护统治阶级的政治和经济利益 C、为了保护私有财产 D、为了扩大帝国的势力 Ｂ 万民法 时期：罗马帝国时期 范围： 帝国境内一切自由民 1、公民法的狭隘性 2、缓和民族矛盾的需要 3、适应商品经济发展的需要 1、罗马帝国皇帝高度重视立法 2、法学家的努力工作 制定原因：