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- 2017-12-20 发布于浙江
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青岛版小学数学三年级上册《走进新农村—方向与位置》教案
《走进新农村——方向与位置》教学设计
平
教学内容：
《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）六年制三年级上册第三单元信息窗1。
教学目标：
1、结合具体情境在认识东、南、西、北的基础上，分辨东北、西北、东南、西南，能根据给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向。能运用合适的术语描述物体所在的位置。
2、学生知道平面图上的方位，会看简单的平面图，能按照8个方位描述行走的路线，发展学生的空间观念。
3、初步感受数方向在现实生活中的作用，体会数学与生活的紧密联系,激发对数学学习的积极情感。
教学重点：
学生能结合具体情境，分辨东、南、西、北、东北、西北、东南、西南，
八个方向。
2、会看简单的平面图，能按照8个方位描述行走的路线
教学难点：
能根据给定的一个方向（东、南、西、北），辨认其余七个不同的方向
教学准备：
多媒体课件
教学过程
一、创设情境 提供素材
谈话：丁丁住在农村，这几年农村的变化可大了，国庆节期间，他邀请好朋友东东到他们村游览，我们一起跟着他们走进新农村去看看吧！
（板书课题——走进新农村）
（出示情景图）
提问：这是凤凰村，在凤凰村你都看到了哪些景点？为什么说住宅区在村口的北面？你是怎么知道的？
（引导学生体会：路线图便于观察）。
谈话：为了便于观察，我们一起来看路线图吧。
课件出示路线图。
（设计意图：通过教材提供的情境，激发学生的学习兴趣，并由情
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