青岛版小学数学三年级上册《面积和面积单位》教案.docVIP

《面积和面积单位》教学设计 教学内容：青岛版数学教材三上第七单元信息窗1，第80-82页。 1.在解决问题的过程中，理解面积的意义；认识常用的面积单位，建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。会运用面积单位估计和测量物体表面的面积。 2.在动手操作、归纳概括、自主探究的过程中，提高数学思考能力和解决实际问题的能力。 教具：新房平面图、1平方厘米 、1平方分米纸片、1平方米的布。 1平方厘米、1平方分米的纸片。 2课时 1课时 1、2、3题 理解面积的意义；认识常用的面积单位，建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。 一、创设情景，提出问题。 1、收集信息。 (学生可能发现他们家有七间，房间的形状不同，大小不同，教师可以随机提出比较房间大小的问题) 2、提出问题。 二、自主探究，解决问题 （一）学习面积的意义 1.探究比较方法。 （1）独立思考。 谈话：餐厅和厨房哪个大呢？有的说餐厅大，有的说厨房大，看来，用观察的方法无法比较。怎样比较呢？下面我们用这个长方形纸片表示是厨房的地面，用这个正方形纸片表示是餐厅的地面（师出示长方形和正方形纸片）。先自己想一想，再和同桌说说。 （2）班内交流。（根据学生的交流，随机引导。使他们明确可以用重叠法比，也可以用圆片或小方片量的方法） 2、独立选择比较方法，体会面积的意义。 3、班内交流。（根据学生交流，帮助学生体会面的大小就是含的小