青岛版小学数学三年级上册《面积和面积单位》课堂教学实录.docxVIP

《面积单位》课堂实录一、以活动促感知1、青海的面积为1个单位，新疆是它的几个大呢？2、课本和桌面比较，桌面相当于几个课本大？量量看。3、用其他的物品衡量，课本有多大？学生回答：两个笔袋那么大，几个手掌心那么大，七把尺子那么大……4、用一个小方格代表面积为“1”，下面图形面积为几？师出示带方格的不规则图形，学生判断。5、用一个方格代表“1”，至少画3个面积为“6”的，但形状不同的图形。学生在方格纸上用彩笔画图。展示作品，方格大小不同但面积都是“6”的图形。共同小结：所画图形的形状不同，但面积都是“6”。6、观察比较：面积都是“6”的两个图形，面积都一样大吗？达成共识：由于方格的大小不同，虽然表示的面积都是“6”，但面积却是不一样大的，单位必须是一样的！二、在探索中应用1、回忆学过的长度单位。2、自学课本面积单位的知识。（1）面积单位有哪些？（2）是怎样规定的？学生汇报，并简单的区分长度单位和面积单位。3、研究1平方厘米有多大。（1）学生画一个1cm2的正方形。随手画不用尺子，并用老师给的1cm2标准纸片去比较。（2）在白纸右角上撕一个1cm2的小纸片。撕完后与标准比较，再撕再比较，看谁最接近。（3）在纸上快速的画5个1cm2的图形。所画图形可以是三角形、正方形、圆等，与标准比，再画，再比。4、研究几平方厘米。（1）用标准的1cm2拼出2cm2、3cm2、4cm2。（2）分别画出2cm