高中通用技术论文：加强实践室管理推进活动课开展.docVIP

加强实践室管理 推进活动课开展 ——浅谈通用技术实践室的建设与管理 通用技术成为普通高中的必修课已经多年了，经过这些年的教学摸索，逐渐形成了一些与课程相应的教学方法与模式。课程资源也越来越丰富，尤其是习题的茁壮成长，似乎也使通用技术的教学走上了与其他课程相似的理论讲解与习题训练巩固的模式。这样的现象或许是适应考试的结果，但是有忽视技术实践的倾向，违背了课程改革设置通用技术课程的初衷。 通用技术学科的特色在哪里呢？在技术实践。技术实践是通用技术课程的特点，也是新课程改革的亮点，理应得到重视。然而，纵观几年来的教学实际，通用技术实践活动开展得不够充分。造成这种现状的原因很多，但跟教师最相关的一点是：开展实践活动很麻烦，每次活动都会涉及大量的工具、耗材，而且工具极易损坏，管理起来很不容易。本文拟就通用技术实践室的建设与管理谈点经验体会，目的是为了推进活动课更好地开展。 一．巧妙布置实践室，为开展实践活动打好基础 为推动通用技术课程的建设和发展，制定《高中通用技术实验室》的建设方案技术实验室标准化、规范化和科学化 又如台虎钳，由于学生使用时用力过猛，容易使内部固定丝杆螺母的螺丝滑丝或歪折，需要及进更换。凿、刨等工具经学生使用后会明显变钝甚至布满缺口，需要砂轮、油石等几道工序的打磨才能恢复功能。 修理工具需要教师具备一定的技能，也要耗费教师较多的时间，然而这也是锻炼技能的很好机会，由此还能增强规范使用工具的意识，积累宝贵的经验，从而也不会因为担心工具损坏而不把工具拿出来让学生体验。 2．制订活动计划，及时补充工具与耗材 课堂教学需要计划，实践室的活动也需要计划。尤其是在每个学期之初，需要根据活动项目制订需购置的耗材，如木板、木条、砂纸、各种型号的钉子，胶水、纸、透明胶，钢锯条、钢丝锯条等。由于每个活动都涉及相当多的东西，有时觉得已准备充分了，活动中还会发现缺这缺那，即使不能马上购买，也需及时记载缺少的器材，以便下次购置时添加。 我们学校的实践室按浙江省标准配备，然而，活动中发现工具还是太少，致使许多活动都是几个学生看着一个同学操作，影响学生的积极性。因此，我们根据需要添加了不少实用的工具。如台虎钳，标准配备每组只有一个，其实多数操作都需要台虎钳来夹持工件，所以理想的状况是每人都有一个台虎钳，以便每人都有一个操作台。我们在原有的基础上每组添加了一个台虎钳。也添加了许多G形夹。又如木工锯，由于木框的阻隔，很难进行锯路较长的锯割，为此我们又添加了板锯（园林锯）。为了在大木板上下料，我们添置了锯床。原配备的竹弓钢丝锯，竹弓易被虫蛀，而且钢丝较粗、 锯齿较大，不易进行较精细的加工，我们又添置了 能装在钢锯架上的四面有齿的钢丝锯条。为了开展 有通用技术特色的校本课程，又配置了多套六合一 的小机床。为了学生便于进行木板锯割，添置了许多较厚重的木凳。为了更方便地使用砂纸，添置了平砂架。添加的工具，往往都非常实用，极大地方便了活动的开展。 在上好通用技术理论课的同时，老师用心投入到实践室的管理与维护，既可训练教师自身的技能，还可以将这些做法当作设计项目，出成题目让学生设计，丰富课程资源。本文所论只是实践中的点点滴滴，但对于顺利开展活动却是很有必要的。 参考文献 浙江省教育厅教研室.普通高中通用技术新课程案例研究[M].杭州:浙江教育出版社,2010 浙江省教育厅教研室.普通高中通用技术活动手册[M] 杭州:浙江教育出版社,2007 1 存放各类钉子的小盒 存放各类小工具的盒子 存放凿子与手摇钻的小架子 存放刨子的架子 存放板锯与钢锯的架子 存放老虎钳的小架子 存放角尺的架子 存放木板与木条的架子 木工框锯 用钢条修整后的连接处 可以装在钢锯架上的钢丝锯