鲁教版九年级思想品德上册期中试题.docVIP

第一学期期中考试 九年级思品试卷分析报告 一、试题结构特点 本次期中思品试卷满分100分，考试时间为60分钟，试卷分为卷一和卷二两大部分。试题结构、题型设计均参照中考标准。卷一为单项选择题，分值是48分。卷二包含价值判断、情境分析和探究实践三个大题，共52分。试卷出题范围是思想品德九年级第一、二单元的内容，侧重考查学生的基础知识的掌握情况以及分析能力和综合能力。 从立意及效果上看，本试题坚持了以学生为本，在考查学生基本知识、基本能力的基础上，引导学生在开放的试题上，检验自己对基础知识的理解掌握程度和道德判断能力，鼓励学生创新性的发表自己的见解，展现自己的基本素质，突出了对学生的正确价值导向，引导学生关心社会，关注国家和民族的未来发展，做到了知识、能力和思想觉悟的有机统一，能够客观准确的反映学生的真实学习水平和思想觉悟状况，较好地发挥了试题的评价功能和对今后思想品德课教学改革的积极导向作用。体现了思想品德试题的科学性、灵活性、开放性和时代性，结合社会热点和学生生活情境，综合考查学生的综合运用知识的能力以及情感态度价值观的生成。 二、学生答题情况汇总 1、选择题部分通过率 题号 标准答案 通过率 A B C D 1 C 0.92 0.02 0.03 0.92 0.02 2 A 0.49 0.49 0.19 0.18 0.13 3 D 1.00 0.01 0.04 0.01 0.94 4 B 0.93 0.05 0.93 0.01 0.01 5 C 0.91 0.01 0.01 0.91 0.06 6 D 0.86 0.01 0.03 0.10 0.86 7 B 0.93 0.03 0.93 0.02 0.01 8 C 0.52 0.17 0.02 0.52 0.28 9 D 0.86 0.04 0.04 0.04 0.86 10 A 0.74 0.74 0.05 0.03 0.17 11 D 0.62 0.15 0.03 0.19 0.62 12 B 0.81 0.15 0.81 0.02 0.01 13 A 0.86 0.86 0.01 0.06 0.06 14 D 0.86 0.06 0.05 0.02 0.86 15 C 0.54 0.15 0.27 0.54 0.03 16 B 0.75 0.09 0.75 0.04 0.10 部分学校平均分统计 单位 尚贤中学 滕西中学 滕南中学 洪绪中学 鲍沟中学 西岗中学 姜屯中学 平均分 78.58 70.17 68.97 69.91 62.87 72.20 60.43 总体来看，试题具有科学性、合理性和系统性，能够达到考查学生的学习情况和各种能力的目的。试题难度适中，能有效地检查学生在本学期前半段学习的效果。考查内容紧密联系学生实际以及时政热点，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力，突出了思想品德的学科特点。 三、学生答题情况分析 （一）价值判断 17题 优点： 多数学生能够做出正确的判断，并能找出教材中的相关知识作原理依据，部分学生能够详实的扣题分析，答题格式也相当规范。 不足： 部分学生审题不清，选择原理依据有误，答案也不够完整，有的根本没有答出正义、公有制与非公有制等相关内容，还有的同学分析不扣原理或者根本没有扣题分析。 （二）情景分析 18题 第一问：学生答题不够准确，大部分学生只能答出一半的要点。 第二问：这是课本原题，大部分学生能够详实答题，且正确率较高，但也有少部分学生答题要点不全，个别同学出现跑题现象。 第三问：也是课本原题，绝大部分能够答出满分，但也有些学生要点不全，还有个别学生根本不会，甚至放弃答题。 总之，问题设计的很好，主要考查基础知识，但学生掌握的不好，且不会灵活运用所学知识解决实际问题。 19题 第一问：多数学生对于创造社会财富的“方法”和“途径”没有把握住，审题不清，答非所问，因此，失分相当严重。 第二问：对于深化收入分配体制改革的意义，绝大多数学生能够紧扣教材，答出“两个有利于”，但没有结合题目要求答出实际意义。一般得分6—7分。 总体来看，学生综合分析问题的能力有待提高和训练。 （三）探究实践 20题 第一问：得分率较高，但能够标准书写民族关系的学生并不多，新型民族关系与基本原则混淆不清，四个词语顺序混排，部分学生答非所问。 第二问：多数学生能够标准的答出实施民族区域自治制度的优越性。但部分学生答不出民族分布特点，还有相当部分学生乱答，甚至直接把选择题上的选择项照搬过来。 第三问：绝大多数能得满分，也有少数学生答不出自觉拥护我国的民族政策。 第四问：多数学生能够根据自己的理解答题，但答案与参考答案不太吻合。少数学生答题不用教材观点，口