鲁教版初中化学《水的分解与合成》精品教案.docVIP

第二节 水的分解与合成（第一课时----水的分解） 　 学习要求： 1．通过“电解水的”，“电解水”对电解水? 你能从分子的角度解释吗？ 课上研讨………学习新知 一、水的分解 【实验的宏观探究】 1、电解水实验……教师演示实验 [我来观察] 通过刚才的实验，你都观察到了什么？ [我会猜想] 你能否对气体的成分作出科学的猜想？ [我能证明] 你能否设计实验证明你的猜想？ [我的结论] 根据上述事实，你能获得哪些新的认识？ 〈形成知识〉电解水的文字表达式、气体体积比、正负极、能量变化，分解反应、符号等 〈及时反馈〉 右图是电解水的简易装置，请据图回答一下问题： ⑴电源的B为 极；⑵C试管中收集到的气体是 ， 可以用 检验；D试管中收集到的气体是 ； ⑶根据上述实验事实可以得出：水是由 组成的。 [我能提问] 你还有哪些困惑？ 【实验的微观分析】 2、电解水的微观本质 [我来猜想] 从微观的视角看电解水的过程，微粒是如何变化的？ [我来展示] 试一试，你能否自己画出水电解的微观图图解39页，找出哪些物质是由分子构成的？哪些物质是由原子构成的？ 【学生的知识拓展】 3、认识分子和原子 分 子 原 子 区 别 在化学 变化中 构成 构成物质 相似点 联系 〈及时反馈〉 ( )1、下列关于原子和分子最本质的叙述是 A. 原子和分子能否保持物质的化学性质B. 原子和分子都在不断地运动 C. 原子和分子都很小，都具有质量 D. 在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分 ( )2．下列物质中由原子直接构成的是 A水 B金 C二氧化碳 D氧气 ( )3．下列说法正确的是 A分子大，原子小 B．分子总是不断运动，原子不运动 C．分子之间有间隔，原子没有 D．在化学变化中，分子可分，原子不可分 2．谈谈在本节课的学习中你都使用了哪些方法？?????????????? 3．通过本节课的学习，你还有哪些收获和体会？还想探究什么问题？ 在线测试………体验成功 1．在水电解的过程中，若在正极产生20升 气体，该气体能使带火星的木条 ；则在负极能产生 升气体，这种气体能 ，它是 。电解水的实验可以证明：在化学反应中， 可以分裂， 不能再分。 （ ）2．下列说法中正确的是 A．水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子。 B．同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同。 C．物质都是由分子构成的，分子又都由原子构成。 D．同种原子可以构成分子，而不同种原子不能结合成分子。 （ ）3．能证明分子在化学变化中可以再分的事实是 A．水结成冰 B．水分蒸发C．水被电解 D. 水汽化 （ ） A.①②③④　　 B.④①③②　 　C. ①②④③　　　 　D. ①④③②　 （ ）不能从电解水的实验中得到的结论是A．水是由氢、氧两种元素组成B．在化学变化里，分子可分，原子不可分 C．水是由氢气和氧气组成的D．一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的下列物质中由原子直接构成的是 A．金 B．水 C．二氧化碳 D．氧气 下列关于原子的说法，正确的是 A．原于只是构成物质分子的一种粒子 B．原子是最小的微粒 C．原子在化学反应中可以再分 D．原子是静止不动的若用 表示氧原子，用 表示氢原子，能保持水的化学性质的最小粒子可表示为 A、 B、 C、 D、 ( )9．下列反应属于分解反应的是 点燃 A．锌+稀硫酸—→硫酸锌+氢气 B．碳+氧气—→二氧化碳 c．氢氧化钠+硫酸—→硫酸钠+水 D．碳酸钙—→氧化钙+二氧化碳 10、水的蒸发与水的电解在本质上有什么不同？ 1