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学会展示自我 刘志宇 一、什么是展示？ 答案：展现，显示。摆出来让人看。 从人的吃喝穿住谈起 根据“人总是 按照美的规律来塑 造”的美学原理， 人在公众面前总是 想展示自己真善美 的东西。 二、课堂展示的内容有哪些？ 1、展示自己疑问。? ?? ?　　? ?? ?　　 2、展示独到创新。? ?? ?　? ?? ?　　 3、展示学习过程?。 ?? ?? ?? ?　　 4、展示学习结果。 5、展示深厚素养。 6、展示优雅气质。 7、展示良好习惯。 8、展示优美环境。 9、展示团队风采。 三、课堂展示的形式有哪些？ 1、口头展示 2、书面展示 3、肢体展示 4、实物或模型展示 四、课堂展示目的有哪些？ 1、感受学习成功或失败的体验，激发参与学习的积极性与主动性。 2、分享学习成果。 3、暴露学习中存在的问题或认知缺陷。 4、收集学习信息为诊断补救做准备。 五、怎样搞好课堂书面（演板）展示 1、教师板书： ⑴自然将黑板从左向右分成4—5等分，板书从右上角开始写向右下角。 ⑵板书课题之后，在课题下面板书“任课教师”及姓名。 2、学生演板展示 ⑴先在问题下写上“答题人”及自己姓名，然后开始演板做题。 ⑵做题后检查确认无误后离开。 六、如何做好课堂口头展示？ 课堂口头展示也叫课堂发言。 （一）主动发言有哪些好处？ 1.能学会用语言表达自己的理解 2.发言的过程有助于记忆 3.举手发言能促进思考 4.能活跃课堂气氛 5.便于老师调整教法 6.促进自身的成长与发展　 （二）为什么有的人不爱主动发言？ 1.害羞型：这种学生平时性格内向，不善言辞，课上虽能独立思考，但缺乏举手发言的胆量和勇气。 2.面子型：这种学生通常比较爱面子，上课不轻易举手发言，害怕万一说错会有损自己的颜面。 3.胆小型 这种学生胆子比较小，害怕说错，或者曾经因为说错答案而遭到教师批评和同学的嘲笑，所以心理压力较大。 4.不屑型 这类学生主要是学习态度有问题，上课注意力不集中，不能积极思考，而且主观上不想回答教师的问题。 （三）我在课堂上能经常主动发言吗？ （四）我为什么爱(不爱) 发言？ （五）怎样搞好课堂发言？ 1、融入学习互助小组（亦即本班值日小组，全校统一），集中小组智慧，寻求小组帮助。 从不单打独斗，按小组入座，组长为队长，起个响亮的队名，定出鼓舞斗志的队呼。与小组同荣辱。 （练习：调整座位，确认学习小组，按先后顺序入座） 2、掌握发言要求与礼仪。 若登台要先鞠躬，下台时也鞠躬。 3、发言要求 展示歌 我自信我最棒，聚焦点处来亮相。 胸挺直头高昂，面带微笑喜洋洋。 嘴里说心中想，脱稿自信望课堂（会场）。 吐字清声洪亮，嗯啊口语别带上。 一握拳一挥掌，肢体语言能帮忙。 展示完忙退让，褒贬评价记心房。 （练习：背诵并按要求作） 4、登台展示（发言）礼仪 ⑴面带微笑上讲台，分别向台上专家（教师）和台下观听众（学生）虔诚鞠躬行礼。 ⑵走近麦克，先定神（约3——5秒），后开讲。 ⑶开讲先问好，然后说发言主题和提要，再讲内容。 ⑷讲话期间适度扫视课堂（会场）。 ⑸如果不是表演，发言或讲话时可偶有肢体动作，不可过多。 ⑹中间有鼓掌可说声“谢谢”给以回应。 ⑺结尾要说“发言完毕”“谢谢”字眼并再次分别向台上专家（教师）和台下观听众（学生）虔诚鞠躬行礼。 *如果在台下展示（发言）则要做好（3）——（6）项中的相关内容。 5、牢记发言格式 大家好，我是 班 组（队）的 ，（针对这个问题），我们组（队）认为 发言完毕，谢谢大家。 6、课堂展示最佳境界（诗意描述） 用仪容展示生命的优雅； 用笑脸展示生命的灿烂； 用话语展示生命的甜美； 用激情展示生命的活力； 用学识展示生命的富足； 用方法展示生命的智慧； 用奉献展示生命的价值； 用成功展示生命的升华。 在这样的课堂上，一撇一捺皆有义，一言一行都含情。桌椅板凳会说话，门窗墙壁会唱歌。教师视工作为幸福，学生视学习为快乐。 7、对听者要求 ⑴静息、凝望 ⑵倾听、聆听、思考 ⑶登台时鼓掌、精彩处鼓掌、退场时鼓掌 （六）一组实例（视频见源文件） 1、无出场班长发言 2、有出场学生发言 3、无出场课堂发言 4、有出场舞台发言 5、公交车暖场发言 6、大学生讲坛发言 7、温家宝大会发言 八、自己是否有一个响彻课堂的名字 1、姓名与运气名字，传承了人的情、意、志！名字，蕴含了人的精、气、神！ 姓名的暗示具有极强的，不可抗拒的信息诱导与支配力，这种信息诱导力足以支配人生的命运。 2、姓名的含义 ⑴体现人生目标：魏书生 毛泽东 钱学森 吴邦国 ⑵体现远大志向：