心理健康说课稿《做个让人喜欢的人》.doc

《做个让人喜欢的人》教学设计 桃城区大麻森中心校姚夏寨小学 张新爱 一、教材分析 《做个让人喜欢的人》是冀教版小学二年级心理健康教育，第五单元第四课的内容。本册教材共五个单元，前四个单元讲了孩子们自身发展的兴趣和良好习惯的培养问题，第五单元着力讲解怎样引导孩子走出自我，融入集体融入社会。本节课属于人际交往心理范畴，在孩子心理健康发展中起着不容忽视的作用。 二、学情分析 我们是农村寄宿制小学，二年级的学生年龄小，寄宿生活带来的亲情缺失以及评价自己和别人的面比较窄，造成了孩子不会从多角度、多方面去评价自己及别人的优缺点，不知如何与人交流与人相处，部分同学表现为沉默寡言、孤僻、不合群、没有朋友等，我们要在这节课引导孩子们正确看待自己及小伙伴的优缺点，学会交往，努力做个让人喜欢的人。 三、教学目标： 通过对农村住宿生心理现状的分析和对教材内容的研究，我制定的教学目标是： 1、认知目标： 能看到别人的优点，并能认识到自身的不足。 2、能力目标： （1）积极主动的学习别人的优点，改正自身不足； （2）初步掌握与人交往的技巧。 3、情感和价值观目标：渴望并愿意做一个受欢迎的人。 四、教学重点、难点 重点：能发现、欣赏同学的优点和长处，并愿意做一个受欢迎的人。 难点：学会初步与人交往的方法、技巧，融入集体，找到自己的好朋友。 五、教法及学法 教法：1、直观教学法 2、活动体验法 3、谈话法 4、讨论法：5、游戏法： 学法：1、讨论学习法 2、体验学习法 3、总结归纳法 4、合作学习法 六、教学过程： （一）激发兴趣，引出主题 1、音乐导入，营造氛围 我先播放轻音乐《欢乐颂》，学生在优美的音乐声中走进教室，和老师围坐成一个“U”形圈，促膝交谈。 【设计理念：通过音乐和座位的合理安排营造和谐、亲切的氛围，使学生更容易接受。】 2、出示图片、故事激发兴趣，引出主题 a.（发散思维，放出去）：出示握手的图片，激发学生的兴趣。让学生说说看到这张图片想到了什么。学生发言说出（手，握手、朋友、伙伴等与图片相关的话题） b.我选择学生说出的友情、交友、朋友等话题适时引导，引出人际交往话题 c.（引向主题，收回来）学生观看图片故事《他们的烦恼》，并自发做出判断：（觉得好玩、觉得他们做的不对，发现自己或同学也有类似行为等）。我根据学生们的反应加以引导（这些同学为什么不受欢迎，我们要怎么做？）从而引出主题：要做个让人喜欢的人。 d.提出问题：怎样做个让人喜欢的人 【设计理念：此环节运用了直观教学法和问题讨论法，先把孩子们的思维放开来，激发兴趣。再把孩子们的思维收回来，引向主题，同时预设问题为下一环节活动做铺垫。】 （二）组织活动，突出重点 1、根据预设问题我组织课堂活动《受欢迎与不受欢迎》。让孩子们在活动中初步掌握受欢迎的技巧，突出本课重点。 活动分两步： （1）分组讨论（分5个小组） a、小组讨论不受欢迎的行为有哪些。----组长总结:打坏路灯、不好好学习、随地吐痰等. (教师引导学生总结得出：不讲卫生、不爱护公物、不好好学习、不遵守纪律等不受大家欢迎) b、小组讨论不受欢迎带来的后果。-----组长总结：大家不喜欢他，大家不愿靠近他，不愿和他做朋友等。（教师引导学生总结得出：不受欢迎带来朋友少、被他人帮助少、感到寂寞等后果） c、小组讨论如何才能受欢迎。-----组长总结：帮同学学习、不和同学捣乱、讲卫 生、关心同学等。（教师引导学生总结得出：要关心别人、乐于助人、遵守纪律、讲卫生等做法是受人欢迎的。引导学生初步掌握受欢迎的技巧，完成本课的能力目标。） (2) 角色扮演，体验感悟 a.每组出一名学生扮演故事中的角色改掉错误以后的做法 （情境表演，学生体验受欢迎的乐趣，学生积极性高） b.学生观看并评论。（学生能够根据前面的讨论进行正确的评价，初步认识到怎样做会受人欢迎） c.教师点拨。（教师根据学生的表演及同学们的评论进行点拨，让学生自己领悟到怎样做才能被大家欢迎，并愿意做个让人欢迎的人，掌握本课学习重点。） 【设计理念：此环节运用活动体验法、讨论法和谈话法进行教学，以学生为主体，学生通过总结归纳法，合作学习法、体验学习法去解决问题，在亲身体验中掌握新知。掌握本课的学习重点。】 （三）游戏体验，突破难点 1、做游戏“抽名字，送苹果” a.我准备了一个盒子，里面放着一些纸条，上面写着小朋友们的名字 b.请一位小朋友来抽名字，抽住谁的名字然后全班同学来说一说喜欢他的哪些行为。(教师引导学生从学习、纪律、卫生、文明礼貌等方面，多角度、全方位地发现他们的优点。) c. 大家说一个优点老师加以肯定后送他一个苹果。（同学们积极的去寻找被抽到同学的优点，被抽到的同学充满期待的去聆