教学课题人生依然有梦.doc

教学课题：“人生依然有梦” 江山中专 毛珍芽 教学背景： 在教学实践中发现职校学生由于各种各样的原因，缺乏明确的人生目标，不管是对学习还是生活以及未来都有着很大的迷茫。由于缺乏奋斗的动力，学生产生了各种各样的问题，而且尽管学生的自我意识随着年龄不断增长，但是在自控能力方面还有待加强。帮助学生确立明确合理的人生目标，并制订有效的实施计划，将会给学生带来极大的人生自信，从而减少问题的产生。 教学目标： 知识目标：认识到梦想的重要性；剖析人生，思考人生梦想。 2、能力目标：学习制定合理的人生梦想和计划；学会合作和沟通。 3、情感目标：树立自信，培养正确的世界观与科学的人生观。 教学重点： 学会制定合理的梦想，并能为实现梦想制定计划。 教学难点： 帮助学生明确合理的人生梦想，并制订有效的实现梦想的计划。 教学方法：游戏、讨论 教学准备： 1、许愿卡，许愿树，气球（一部分完好，一部分刺破） 2、上课所需的多媒体 3、让学生尽可能的准备可以代表梦想的物件，如衣服，工具等，进行表演。 4、将学生分组，每4人一组，并选出小组长，以圆圈的方式排列 教学活动： 导入 播放Flash——“鸡窝里的鹰” 提问：在鸡窝里长大的老鹰有什么样的梦想？一只原本应翱翔蓝天的老鹰为何过着鸡的平凡生活？ 二、进入主题 引入我校创业成功的92届校友：左邻右舍创始人----祝军。让学生坚信职校生也该有梦想，而且梦想也能成真。 心语心愿 传说当流星划过夜空时，面对着它许愿可以梦想成真。下面就让我们准备好许愿，播下梦想的种子吧。 1、发放自制许愿卡。 2、教师用轻柔的语言指导学生闭上眼睛想象在夜空下，面对着流星许愿：想象自己在多年后成了什么样的人，做着什么样的事。同时播放Flash——流星雨。 3、音乐停止让学生将梦想写在许愿卡上。 4、教师与学生分享梦想。 ①让一些学生进行角色扮演，其他同学通过该学生的装扮来猜测他（她）的梦想是什么。 分析：现在同学们对于未来的设想存在三种状况：1、有明确的人生梦想，而且平凡实在。2、对于人生梦想比较模糊，没有一个明确的未来设计。3、人生梦想只是一种幻想。 ②提问：为实现梦想，你会做怎样的努力？ 四、脚踏实地 播下种子，收获梦想，是我们每个人的希望；如何实现梦想，需要我们有具体的目标方向。 1、提出要求：每个同学在许愿卡上写出自己实现人生梦想的具体计划。 ①如何描绘自己的人生梦想，可以根据自己的知识和能力水平，从现实出发，做出一个具体的计划，也可以从长远出发做好以下几个方面的储备，制订出一个具体的计划。 I知识方面：包括基础知识、专业知识学习 II能力方面：包括各种基本能力及专业能力，如如何与人交往、积极应对挫折的方式、语言、写作、绘画等等。 III心理方面：树立自信，迎接挫折和挑战 IV身体方面：进行健康的身体锻炼，从体能上加强自信。 这就要求同学们平时严格要求自己，努力学习，养成良好的行为习惯。 ②美丽“A”计划 重新认真思考实现梦想的计划，然后将计划完整的写到许愿卡上，最后再写一句鼓励自己的话。 2、吹气球 为了庆祝同学们有美丽的梦想以及美丽“A”计划，老师想送些气球给同学们，只是需要同学们自己把它吹起来。 分发准备好的气球给每个学生（有些气球事先用针扎破），所有的学生一起吹气球，可以相互帮忙。结果是有些学生的气球又大又圆，有些吹不起来。 提问：吹不起来的气球你会怎么处理？（学生回答） 小结：我们在追逐梦想的过程中会发现有时候梦想像吹不起来的气球一样，不管怎么努力都没有用，那么这时我们该看看哪个过程出现了问题，进行梦想或者是计划的调整。 3、将准备好的许愿树放在学生中间，让每个学生将自己的许愿卡挂在许愿树上，祝福自己可以梦想成真。同时播放励志歌曲《隐形的翅膀》。 总结：人生因梦想而美丽精彩。希望我们每个人都有美丽的梦想，而且能够梦想成真。让我们在以后的日子里坚定信心，朝着梦想的方向飞翔。 五、心动行动 确定人生梦想，制订实现目标不是一个简单的过程，请同学们阅读课文中的心情故事，根据这个例子再仔细的分析自己的实际情况，确立更合理的目标和计划。 设计思路： 对于职校学生来讲，有积极明确的人生梦想非常的重要，它将直接关系到学生各个方面的转变。长期以来，由于这些学生很少能体验到成功带来的自信和愉悦，因此自暴自弃的思想在很大一部分学生身上存在。另外一些学生尽管有人生梦想，但由于各种因素，没有具体的努力方向，也让他们困惑放弃。因此让这些学生拥有积极明确的人生梦想，将有效引领学生们往积极健康的方向前进。 本主题设计过程中始终注重让学生在故事、游戏中进行学习和感悟，既能让课堂气氛轻松，活跃，使学生积极参与，还遵循了职校学生的思维方式主要以形象思维为主的事实。具体主要由五个部分组成，分别为导入、进入主题、心与心愿、脚