敢言善秀小学英语戏剧化教学的实践研究.doc

敢言善秀：小学英语戏剧化教学的实践研究 开题报告 泰州市姜堰区实验小学课题组 一、选题的背景及意义 （一）选题背景： 1.基于学校发展的需要 2012年，姜堰实验小学组建教育集团，集团学校总部搬迁至原三水学校，成立了泰州市姜堰区实验小学三水校区。三水校区以未来世界公民应该具备的核心能力，前瞻性地思考教育的本质和规律、教育的发展和目标，以国际视野和世界胸怀构筑全纳、全人、全课程的育人路径，确定了“办具有国际化视野的教育”的办学理念，确立了培养基础扎实、素质全面、个性鲜明、志向远大、会做人、会学习、会做事、会发展的时代之人的教育目标。要实现这样的教育目标，践行这样的办学理念，需要在英语教学方面做出特色。 为此，学校已先后派十多位教师赴英国、加拿大和澳大利亚进行教育考察，学习西方国家成功的教育教学做法，寻找本校教育教学工作中存在的差距，汲取他们先进的教育教学理念，弥补自身教育教学方式的不足。经过多次的西方教育行走，实地体验西方教学的魅力，我们深刻地认识到英语戏剧化教学是一个很好的突破口，这种有机融合语言、动作、游戏、音乐、表演、木偶、手工制作等于一体的丰富教学形式，能同时作用于学生的视觉、听觉、触觉等多种感官，激活他们身上的每一个细胞，促使他们主动地投入英语学习，培养他们成为敢想敢做、能言善秀的新一代。这样的教育教学理念和方式方法正顺应了本校区“办具有国际化视野的教育”的办学理念，体现了培养时代之人的教育目标，于是学校在2012年10月成立了英语戏剧俱乐部，先行开始了戏剧化教学的试点研究，并在2013年9月在三年级学生中开始了大班戏剧化教学的实践研究。 2.基于小学英语教材改革的需要 根据我国基础教育阶段英语课程改革的精神，江苏省编写了一套全新的三年级起点小学英语教材。本系列英语教材包含了个人情况、家庭、朋友、学校生活、日常生活、饮食、服装、玩具、环境保护和交通规则等30多个话题，每个单元由Story time、Fun time、Cartoon time、Sound time、Culture time、Song time、Rhyme time、Checkout time和Ticking time等板块组成，每册教材增设了两个全新的内容--Project（综合语言实践项目）。这部分内容通常由几个环环相扣，层层铺垫的语言实践活动组成。在这个过程中，学生要经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识，最后完成一定的学习任务并展现自己的学习成果。 新教材的改革颠覆了传统英语教材的中规中矩，更加注重学生学习兴趣的培养和语言综合运用能力的开发，并关注学生想象力、创造力、合作能力等的提高，教师的教学方法若仍沿用旧的教学理念，必会跟不上教材的变化和时代发展的要求，戏剧化教学这种融语音教学、角色扮演、读者剧场、故事教学等趣味化教学方法于一体的内化型的教学方式呼之即出，适应了小学英语教材改革的需要，也满足了孩子们快乐学英语的愿望。 3.基于国内外戏剧研究现状的启迪 （1）国内研究现状 随着国际教育交流的不断深入，国内各级各类教育教学机构已开始关注戏剧教学法，并开始了不同程度、不同方向的研究。因西方戏剧剧本在高中、大学英语教材中有所体现，故他们戏剧教学研究较早，但多偏向于如何教好教材中剧本的研究。国内幼儿园戏剧教学法研究也较多，但他们更侧重于创意戏剧故事教学的研究，而且是立足于中国戏剧文化，并未将戏剧与英语教学相联系。而义务教育阶段，因受应试教育的影响，当前我英语教学的训练多数是机械的模仿老师，学生语言交际能力的忽视所以 “哑巴”英语现象普遍存在，而是把戏剧作为一种教学媒介和手段来进行语言知识传授和语言技能培养。 本课题是针对小学生生性活泼好动、注意力集中时间不长、形象记忆力强等特点提出的，拟通过多种多样的趣味戏剧教学手段提高学生的跨文化交际水平，发展学生的想象力和创造力，增强其表演力和自信力，逐步形成其高效的团队合作意识和乐观开朗的生活、学习态度，让学生真正做到大胆说英语、用英语，并自信地秀出自我英语风采，真正做到“敢言善秀”。 2.课题研究的基本思路： （1）文献阅读与资料查找（3）1）小学生英语学习现状和英语教师教学现状的调查与分析； （2）小学英语教学中实用戏剧游戏的开发和运用； （3）小学英语戏剧校本教材的编写和实施； （4）小学英语创意戏剧故事编写与实践； （5）各种戏剧教学法的应用研究，如角色扮演、读者剧场、舞台造型艺术、合唱式朗读艺术等在小学英语教学中的应用研究； （6）小学英语戏剧教学中有效评价方式和手段。 四、课题研究的主要方法 本课题将主要采用问卷调查法、文献检索法、行动研究法、经验总结法四种研究方法。 1.问卷调查法：（1）在课题实施之前，根据现时教师英语教学和学生英语学习现状，结合戏剧教学可能存在的