九年级思品全册（人民版）课件-第2课时 什么是公平 努力维护公平.pptVIP

讲授新课 无论是哪种内涵的公平，都有益于增进人与人之间的和谐，维护团队、群体或社会的稳定与团结。 在历史发展中人们对公平的理解 1）公平是平等的生存和发展的权利和机会。 2）公平是权利与义务的对等或相称，人与人之间在 经济、社会和文化上的差距不能过大。 3）公平是各尽所能、各司其职、各负其责、各得其所。 讲授新课 社会公平在我国的表现： 从内容上看：权利的平等、机会的平等、结果的平等。 从范围上看：表现在社会生活的政治领域、经济领域、文化教育领域等等方面。 讲授新课 美国哈佛大学的哲学大师罗尔斯关于公平的三条原则： 1）每个个人有获得最广泛的、与他人相同的自由；（权利平等） 2）人获得的不均等待遇、其所获得的地位、职位、利益应该对所有人开放；（机会平等） 3）如起始状况（收入和财富分配）不同，处于不利地位者的利益应用“补偿利益”的办法来保证，即救助弱势群体。（分配结果的平等） 讲授新课 公平的主要内容 经济公平：是指社会成员共同占有社会财富，社会财富是社会成员共同创造的，因而社会财富就应该为社会成员共同占有享有，而不应该为某部分人或某个阶级单独占有和享有。 政治公平：是指社会成员在社会生活中应该获得平等的政治权利．这是社会成员在社会生活中生存和发展的一个重要方面，决定了他将以哪种社会角色在社会政治生活中生存。 文化（伦理）公平：在现代市场经济看来，主要体现在对弱势群体的公平，社会对弱势群体给予人道主义关怀，才能促进社会的和谐发展。 个人维护公平 二 讲授新课 观察与思考 阅读P75页《给老师的一封信》 说一说：这封信告诉我们一个什么道理？ 受到了不公平对待，要敢于表示异议， 采用正确方式维护公平。 讲授新课 如果自己受到不公平的对待，要敢于表示异议。因为对不公平对待的反对，正是维护公平的一种方式。当然，反对不公平对待要注意方式方法。既要维护自己的利益，又不激化矛盾，这就需要智慧。 1.维护公平，首先要反对自己的不公平对待 讲授新课 中国人民银行成都分行招收行员，在招录广告中要求：“男性身高1.68米，女性身高1.55米以上”。一位大学毕业生身高未达到规定的高度，虽符合其规定的其他条件，却无法成为招录对象。 请思考：你认为这样的招聘广告公平吗？假如你是这位应聘者，你会怎么办？ 议一议 讲授新课 这一应聘者后来依据《宪法》第33条中关于公民在法律面前人人平等的规定，将招工方中国人民银行成都分行告上法庭。请求法院判令被告广告中含有身高歧视的行为违法。 专家表示：除非银行能够说明这一身高规定与工作的关系，否则银行的限制行为就是违法。 讲授新课 用你的名义 过我的生活 事件回顾：几天来，湖南邵东女孩罗彩霞成了一个新闻人物。简单来说，就是罗彩霞在高考时被同班同学冒名顶替，自己回家复读重考，而顶替者“假罗彩霞”王佳俊，却通过种种关卡，顺利就读贵州师范大学。但这件事罗彩霞一直被蒙在鼓里，直到自己今年从大学毕业，才发现身份证被盗用，并且面临着一系列的“身份危机”。 案例分析 讲授新课 1.不和解，我要抗诉 70.6％ 2.与王家和解，开条件，多一事不如少一事。 19.6 ％ 3.不好说，见机行事。 9.8 ％ 如果你是罗彩霞，你会如何面对这件事？ 参与人数：21670 小调查 第一：用合法手段去解决问题， 以谋求最大限度的公平； 第二：同破坏公平的行为做斗争， 对受害者伸出援助之手； 第三：调整自己的思维方式， 理性地反思自己的价值观念。 理智面对生活中的不公平 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * * 优 翼 课 件 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 第二单元 共同生活 第六课 心中的天平 第2课时 什么是公平 努力维护公平 学练优九年级思品（RM） 教学课件 导入新课 观察与思考 既然个人和社会都需要公平，那么究竟什么是公平呢？对于这个问题，不同的时代，不同阶层的人，不同的个体都会有不同的诠释。 学习目标 导入新课 认识与了解 1.学习阐释公平的含义，了解公平的首要意义在于一视同仁，在利益分配上合情合理，拥有选择的权利。 2.