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* 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 * * * 优 翼 课 件 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 第二单元 共同生活 第四课 伸出你的手 第2课时 我们都有爱 关爱是一种艺术 学练优九年级思品(RM) 教学课件 导入新课 观察与思考 思考:看图片同学们想到了什么呢? 导入新课 思考:同学们,你们觉得张先生不无忧虑是多余的吗? 张先生的女儿在深圳某中学读高一,开学的第三天 突发阑尾炎而腹疼难忍,连走路都十分困难。于是,她 向同桌借手机,想让家长来接她去医院。同桌却说: “我的手机话费不多,不能借你用。”她又先后向4位有手机的同学求助,对方都表示不借。她只好悄悄地伏在桌上流泪。直到中午快放学时,班主任发现她的情况不对,才打电话通知到家长。 谈到女儿的遭遇,张先生不无忧虑:“救命电话都没人肯借,真是令人难以置信。这样的孩子长大后,谁还敢指望他们为社会为他人奉献什么?” 学习目标 导入新课 认识与了解 1.学习懂得将爱心传递给他人;认识到关爱他人是一种幸福,是人类文明的标志,是做人的基本道德;懂得真诚的关爱如金子般宝贵。 2.设计活动方案感受关爱,传递爱心。体会关爱他人给自己、他人、社会带来的益处。 3.懂得、学会传递爱心,播种幸福;在生活中从小事做起,积极关爱他人,特别是不幸的人。 4.理解关爱他人为什么要讲究艺术。知道关爱他人时如何讲究艺术。 传播爱心 播种快乐 一 讲授新课 观察与思考 爱与奉献 每个人都希望有一个充满爱的人生。当你敞开心扉接受他人的关爱时,是否学会了在举手投足之间将爱心传递给他人呢? 2.下面请大家阅读P49丁丁日记三则《我祝福,所以我快乐》,并思考丁丁为什么“感觉棒极了”? 丁丁通过自己的实际行动表达了自己对邻里的关爱,虽然只是举手之劳,但是让被隔离的万奶奶感到自己并非孤身一人,而是有像丁丁这样的邻居和朋友在关心自己,这让万奶奶感到很欣慰。 讲授新课 讲授新课 比赛形式:小组接龙 比赛规则: 1)用具体行动诠释关爱,格式是“关爱是……”。 2)按自然组顺序循环接龙,下一个学生在上一个学生讲完一句以后必须在5秒之内续接上,否则该组即被淘汰。 3)大家一致认定该组某个同学所说的行动不属于关爱的活动以及重复前面已经说过的内容的小组当即淘汰。 4)接龙完整顺畅的小组是优胜组。 活动设计 关爱他人可以给他人提供方便,为他人送去温暖 关爱他人是人类文明的标志,是做人的基本道德。 3.想一想,我们为什么要学会关爱他人呢? 讲授新课 关心别人 幸福自己 二 讲授新课 观察和思考 关爱他人也是一种幸福。当我们真诚地关心和帮助别人时,会感受到比得到帮助时更大的快乐,会感到自己是一个有益于他人,有益于社会的人。 好行善事,关心别人,这也是一种美德。 ——雨果 关爱他人 在残疾人需要帮助时施以援手; 在乘坐公共汽车时主动给老人、孕妇、小孩让座; 为父母洗衣; 当老师疲倦或休息时尽量不去打扰。 1)你曾做过下列事情吗? 讲授新课 2)当你付出爱心时,有什么感受呢? 觉得充实满足和幸福,因为在接受别人关爱的同时,自己也能够真诚地伸出自己的手去给予别人关爱,也能够为社会尽一份力,这样也就成了有益于他人,有益于社会的人。 讲授新课 让他人慰藉快乐,有益于他人。 感觉:自己快乐幸福,有益于社会。 关爱他人是人类文明的标志,是做人的基本道德。 让我们伸出关爱之手,从日常生活中的小事做起,为父母、为他人、为社会做力所能及的事情吧! 关爱他人 想一想:付出关爱带来的仅仅是快乐吗? 讲授新课 关爱他人是中华民族的传统美德,是人类文明的标志,是做人的基本道德。 讲授新课 3)想一想:我们为什么要学会关爱他人呢? 关爱他人也是一种幸福。当我们真诚的关心和帮助别人时,会感受到比得到帮助时更大的快乐,会感到自己是一个有益于他人、有益于社会的人。 讲授新课 关爱是金 三 讲授新课 观察和思考 日常生活中点点滴滴的关爱是温馨的,对于那些正遭受不幸和痛苦的人来说,真诚的关爱如金子般宝贵。 聚焦艾滋孤儿田地 1)从田地的经历看,田地是一个怎样的孩子?他最需要什么? 2)同学们的言行对田地有什么影响? 3)同学们是不是喜欢排斥新同学或者心地丑恶?他们不欢迎田地的主要原因是什么? 4)班主任的工作是否有所欠缺?为解决这一矛盾,主题班会应安排些什么内容? 讲授新课 你怎么看待这件事?假如你也是该班的同学,说说自己的感受? 我觉得同学们的反应太伤田地同学的心了。同学们这样做,既是不懂科学,也是不顾及别人感受的表现。艾滋病并不像同学们想的那么可怕,它不像有的
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