《海陆分布对大气环流的影响》说课课件.ppt

蕲春县李时珍中学 刘炼;一、教材分析与处理：; （二）学情分析; （三）教学的重点和难点; （四）教材处理：;二.三维目标：; 3.情感态度及价值观目标 使学生养成学以致用、理论联系实际的学习习惯，让学生树立辩证的唯物主义思想观，认识到运动是绝对的，静止是相对的。 4.确立依据： 依据新课程标准的要求和高一学生的实际认知水平。; 三.教学方法及手段; 2.方法和手段： ①通过多媒体动画演示，让学生根据课文来分析、归纳、比较三圈环流的形成； ②借助多媒体动画，采用设问式教学和探究式学习的方法完成知识的传授。 3.目的：使用多媒体动画，将教材静态信息加工成动态信息，化抽象为具体，调动学生多种感官，以生动直观的画面给学生留下了鲜明、深刻的印象。同时，吸引学生的注意力，唤起其强烈的求知欲，为攻破难点打下基础。;预习、??考：;［讲授新课］ 海陆分布对大气环流的影响 1、海陆热力性质差异 看图比较海陆热力性质差异 2、了解海陆热力性质的差异引起的气温差异，引导学生归纳总结。;二、海陆分布对大气环流的影响 气压带、风带季节移动与大气活动中心 比较一月、七月海平面等压线的分布图。;2、海陆分布对大气环流的影响;回顾海、陆风的相关知识，引导学生画出东亚、南亚不同季节的风向。;季风环流2.swf;? ;讨论： 郑和下西洋，从长江入海口刘家港出发，到东南亚和南亚。什么时候出发，什么时候返回可以顺风推舟？;讨论： 长江中下游（鱼米之乡）与同纬度的撒哈拉沙漠景观比较。 ;;小结：;五、教学反思：