七年级上数学（人教版）教学课件-4.1.2 点、线、面、体.pptVIP

* * * 优 翼 课 件 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 学练优七年级数学上（RJ） 教学课件 4.1.2 点、线、面、体 第四章 几何图形初步 4.1 几何图形 学习目标 1.进一步认识点、线、面、体的几何特征.(重点） 2.感受点、线、面、体之间的关系.（难点） 球 体 圆锥 圆柱 找出你所熟悉的立体图形. 长方体 导入新课 情境引入 讲授新课 图形构成的元素 一 合作探究 1.你知道这些几何体是由什么围成的吗？ 2.下图中的图形分别有哪些面？这些面有什么不同吗？ 问题： 以上立体图形都是几何体，简称体. 结论： 1.几何体是由面围成的. 2.面分为平的面和曲的面. 实际生活中的平面与曲面 平面 曲面 平面 曲面 如下图，围成这些立体图形的各个面中，那些面是平的？那些面是曲的？ 说一说 利用长方体、圆柱、棱锥等熟悉的几何体模型，结合下列问题小组合作探究： （1）面和面相交的地方形成了什么？它们有什么不同吗？ （2）线和线相交处又形成了什么？它们有什么不同吗？ 1.面和面相交的地方形成线. 长方体6个面相交成的12条线是直的. 圆柱的侧面和底面相交得到的圆（封闭曲线）是曲的. 结论： 天上的星星、地图上的城市等都给我们以点的形象. 线和线相交形成点. 结论： 线与线 相交成点 面与面 相交成线 体由面围城 归纳 由点、线、面运动而形成的图形 二 这可以说成：点动成线. 笔尖可以看作是一个点，这个点在纸上运动时，形成了什么？ 问题： 你能举出其它“点动成线”的实例吗？ 汽车雨刷可以看作什么几何图形？它在挡风玻璃上运动时的路线形成什么几何图形？ 思考： 实际生活中的“线动成面” 长方形纸片绕它的一边旋转一周，会形成什么图形？ 做一做： * * *