七年级政治期中质量分析及考试总结.doc

七年级政治期中质量分析 这份试卷符合新课程的要求，不仅重视考查学生的基本知识、基本原理的掌握情况，而且重视考查学生的解题能力和技巧，并且还重视公民意识的培养，真正体现了情感态度价值观和知识技能的统一。题目形式虽然只有选择和问题探究三类，但题目新颖、材料丰富、阅读要求高，如名言、警句的故事、漫画赏析、生活经验、时事政治剖析都在试卷中出现。注重考查学生的观察、阅读、辨证、分析解决问题的能力，答案比较开放，体现多角度思考，即从学生心理、道德、法律等层次考虑问题，这些都是新课程理念的体现。试卷量较大，学生完成较为紧张；面向全体学生，区分度不大，中等与中上等的同学难以区分。作为新生第一次接触政治考试是有一定难度。 二、阅卷情况分析 总体来看，学生对政治学习的态度较端正，认真对待考试，卷面较整洁。但审题不清，阅读归纳能力、综合应用能力欠缺，答题不规范，需要从哪些方面考试还是一个普遍存在的问题。如：辨别是否题5、6、7的错误率较高。问题是，学生的基本概念掌握不牢，忽视了拓宽范围的知识，学得不灵活，知识与实际生活脱节。问题探究题中，第一题的第二问，得分率只有50%左右，该题要有辨证思维，并从道德和法律的两个角度思考，回答向父亲提出改名换姓是否合理，学生难以达到要求，全年级得全分的同学不到20人。漫画赏析题，客观上漫画对话不明，主题不突出，漫画的寓意很难看懂，难以得到正确的答案 三、教与学情况分析 从我们两位政治教师来看，新教材标准要求的把握、教法的把握是否正确，我们能经常利用集体备课和其他时间及时地探讨，客观上还不能到位。学生对学习政治的态度还不如语文、数学、英语等学科，这是必然的。表现在预习工作做得不好，没有课前的准备，学生活动的参与率不高，巩固知识更不行，学生的学习习惯有待进一步培养。学生活动后热闹一下，要掌握什么内容还不能自觉地划出或记录。练习册、学生一本课堂笔记，有些学生没有达到练习的目的，答案留给学生，学生不假思索盲目地抄，解题能力难以提高。 四、改进教学的措施 1、进一步加强集体备课，同伴互助合作，发挥集体的智慧，钻研教材。 2、加强学生预习、课前准备工作的布置和检查，让更多的学生参与课堂活动。 3、精选阅读材料、名句、警句等，丰富学生的阅读，提高学生的学习兴趣，精选例题，培养学生解题能力和答题的规范。 4、加强作业的批阅和作业完成态度的考核，把自己做和评讲后的改相结合。 八年级政治期中质量分析 本次考试卷是教师自主出卷，试卷的难易程度适中，主客观题目的比例适当，不存在科学性错误，对教学的导向性良好。 二、学生答题情况分析 判断题第2、3、4、5、7题全对，第1、9、10题得分率为90%，第八题得分率为70%，第6题得分率为10%，学生对“每个人拥有的潜能都是一样的，积极开发就能取得巨大的成功。”理解不透彻，普遍选错，书上有知识点：“潜能是每个人都有的”但并不意味着“每个人拥有的潜能都是一样的”，而学生则认为两者是一回事。 选择题中第13题得分率为70%，部分学生对孔子的一段古文不理解，导致选错：第17题得分率只有30%，该题为根据漫画内容，思考说明了什么？好多学生看不懂漫画的实质而随便选一个，所以错误率极高。 问答题第26、27、28、31题得分率较高，29题得分率仅50%，要求学生对题目中的甲、乙两位同学的观点加以评析，这种题目要求学生对观点先评价对或错，全面或片面，然后再用所学知识分析对的理由或错的原因。很多同学只是简单地从书上抄了一段内容而已，没有结合观点具体分析，这样答题都不给分，于是相当一部分同学要扣10分、8分。30题得分率为70%，第一小题要求学生根据材料分析未成年人离家出走带来的影响有哪些？很多学生只是从对家庭、对自己的角度谈影响，而忽略了对社会的影响，因此本小题基本上都扣2分，第二小题要求学生帮材料中的同学设计一份与父母沟通的方案。部分同学答的是沟通的重要性，偏题了，4分全扣。有的同学方案不完整、不具体，也扣2分。 三、教与学情况分析 1、教师驾驭新教材的能力要进一步加强。 2、学生对开卷考试还缺乏正确的认识，依赖于考试时翻书，放松平时的学习，在试卷上表现为喜欢大段大段地抄教材。 3、学生的审题能力、知识的迁移能力、分析、概括问题的能力欠缺，没有养成认真审题的习惯，在题意未明确之前，就匆忙答题，势必影响了答题的质量，大部分学生考虑问题的角度单一，喜欢在某一方面大做文章，充其量只能得一个点的分，有些同学的答案虽然只有寥寥数语，但是都说到了点子上，得分情况就好。 四、改进举措 1、教师要多研究课标、教材。加强同伴互助，与外校老师积极沟通，增强自己的驾驭教材的能力。 2、在今后的教学中要进一步重视知识点的记忆，及时应用和反馈。 3、创设材料情景，指导学生阅读、归纳、抓要点。 4、精选例题，指导学生审