人教新课标版初中九上《不求甚解》同步练习.docVIP

人教新课标版初中九上《不求甚解》同步练习 一、基础知识积累及运用 1 给下列加的字注音。 狡黠( ) 诘难( ) 滞碍( ) 寻章摘句( ) 吹毛求疵( ) 豁然贯通( ) 2 辨析近义词，选择恰当词语填在横线上。 (1)我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有 (充满 充足 充实 充分)的理由。 (2)要想把经典著作读 (懂 完 透)，懂得其中的道理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。 (3)观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而 (丢弃 丢失 放弃 放松)了整体。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6．围绕如何读书，作者主要谈了哪些观点？ __________________________________________________________________________________________________________________________ 7．文章开头和结尾两段中的两处加粗成分叫插入语，它们有什么作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________ 8．作者说“读书的要诀全在于会意”，对此你有何看法？ __________________________________________________________________________________________________________________________ 9．作者是如何证明“不能死读，而必须活读”这一观点的？ __________________________________________________________________________________________________________________________ 10．长期以来，对于读书就有“博览”与“精通”的争论，你持什么观点？说明理由。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11．有关读书，你还知道哪些名言，试写出一则并结合自己的经历谈谈体会。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、课外美文探究 读书三境界 读书有三境界：“吞”“啃”“品”。 “吞”乃生吞活剥、囫囵吞枣－－是充满饥饿感的发奋的青春初潮的标志。虽然广收博采难免盲目，进食过速导致肿胀－－但这个过程毕竟是日后学富五车，满腹经纶的必不可少的前奏。古今中外有许多人都是进入中年后凭反刍青春岁月里的泛读而成名成家的。“吞”虽为知识累积的必经之途，但毕竟是读的低级阶段。 “啃”乃咀嚼消化，强行吸收－－是志存高远的人生必经的头晕脑胀、寝食不安的砥砺智慧的夜路。咬烂磨碎骨头，获取钙质，这当然谈不上享受－－但却是峥嵘人生必须付出的艰辛。“为伊消得人憔悴”是任何一位学有所成的人都不能蠲免的里程。“啃”是在“吞”之基础上的知性提高－－这是将死知识化为活的血肉的过程。 “品”乃焚香沐浴，如饮醍醐－－是成熟聪颖的心灵和星空的娓娓絮语。月下折枝，花前怜玉，豁然贯通的人生不胜惋惜地告别了青春光阴－－庄严地踏上了奉献岁月。浮躁尽除，功利淡化，读书成了