人教新课标版初中九上《陈涉世家》第三课时教案.docVIP

人教新课标版初中九上《陈涉世家》第三课时教案 学习目标 知识与能力 1、了解陈涉起义这一伟大的历史事件。 2、理解课文的基本内容。 3. 明晰人物形象 4. 学习写作手法 过程与方法 1、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。 2、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。 情感、态度与价值观 正确评价历史人物 教学过程 一、复习导入 播放视频朗读，教师提问： 陈胜吴广起义的原因、策略口号、舆论准备、发动过程等问题 1.陈胜、吴广在什么情况下起义的？ 会天大雨，道不通，度已失期。 失期，法皆斩 2.陈胜、吴广起义的原因 失期，法皆斩（直接原因） 天下苦秦久矣（根本原因） 3.谋划起义时陈胜作了那些形势分析？ 天下苦秦久矣（政治见解精辟） 统治阶级内部政治危机（领导才能卓越） 楚国人民反抗要求（斗争策略高超） 4.陈胜发动起义的步骤有哪些？ 苦肉计拉开序幕 摆处境指唯一生路 激将法鼓舞士气 筑坛盟誓团结协作 5.陈胜简短的起义号召有何作用？ 讲明当时形式，分析两种前途命运，号召激励众人反抗决心， 显示超人才略胆识与卓越组织领导才能。 内容小结 谋划起义：1.原因 失期，法皆斩（直接原因） 天下苦秦久矣（根本原因） 2.策略 诈自称公子扶苏、项燕 3.舆论 鱼腹藏书 篝火狐鸣 发动起义：1.起义开始 并杀两尉 召令徒属 为坛而盟 2.起义初期的迅猛发展和陈胜立国的经过。 3.概述此后诸郡县反秦斗争的情形。 二、梳理课文内容 事——大泽乡起义 记叙顺序—— 以陈胜、吴广的活动为线索，按照事件发展的先后顺序叙述。 起义的直接原因（导火线）—— “会天大雨……法皆斩。” 起义的根本原因—— “天下苦秦久矣。” 起义的倡导口号—— “自称公子扶苏、项燕” 起义的舆论准备—— 鱼腹藏书、篝火狐鸣 起义的发动步骤—— 激将怒众→并杀两尉→演说动员 发动起义的三个场面—— 并杀两尉 召令徒属 为坛而盟 起义初期的形势—— 势如破竹 结句“杀之以应陈涉”的作用—— 反映了起义的影响、号召力之大；印证了上文陈胜的分析和预见；进一步说明了这场农民革命战争爆发的历史必然性。 人——陈胜 怅恨久之—— 说明了他对所处的贫困地位的不满、痛苦、失望的心理； “苟富贵，无相忘。”—— 反映了他不满现状、渴求改变命运的心态和对富贵生活的向往，以及他与朋友有福同享的思想意识； “燕雀安知鸿鹄之志哉！”—— 用形象的比喻说明了他非凡的个性和远大的抱负； 陈胜的形势分析—— 显示了他有勇有谋，具有洞察时局、高瞻远瞩的能力； 陈胜为起义制造舆论的策略—— 表现了他的足智多谋、善于斗争和非凡的组织领导才干； “且壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”—— 表现了他的远大抱负、反抗决心和叛逆性格，也体现了他非凡的宣传、发动才能。 人物形象总特点： 有远大抱负和远见卓识，有非凡的谋略和领导才干。 三、拓展延伸 请你用简短的两三句话，为陈胜将军发穿越时空短信： 四、小结 这篇课文以人物传记的形式，客观地记述了我国历史上第一次大的农民起义的原因、经过和结果，在一定程度上赞扬了陈胜、吴广的反抗精神，反映官逼民反的封建现实，肯定了陈胜、吴广起义的历史作用。 五、写作手法 1、本文选材有祥有略，详略得当。从全篇来看，祥写的是起义的准备和发动的过程，略写的是陈胜少时与人佣耕、起义军的进攻路线、农民政权的建立等，至于各地的反秦斗争则仅用一句话带过。在祥写的那一部分里，重点写的是陈胜的谋划，其余的大泽乡遇雨、为坛而盟等都写的比较简略。这样有祥有略的写来，才能突出表现陈胜非凡才略。 2、课文在刻画陈涉时，善于运用个性化的语言描写表现人物的思想性格。“苟富贵，无相忘”表明陈胜有改变现状、摆脱贫困的欲望，有有福同享的思想；“燕雀安知鸿鹄之志哉”表明陈涉怀有远大的志向、非凡的抱负；“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎”充分体现了陈涉有清醒的头脑、宽阔的胸襟、朴素的爱国情怀和置生死于不顾而为天下的可贵品质；特别是“王侯将相宁有种乎”这一句道出了千百万贫苦人民的心声，彻底否定了统治阶级欺骗劳动人民的所谓天生贵种、尊卑有序、贵贱有别的谣言，砸粹了禁锢劳动人民头脑的封建枷锁，激励天下人立下雄心壮志，为国为民干一番事业，体现了陈涉勇做天下主人的英雄气概。 六、拓展阅读：引导学生正确评价历史人物 陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故