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中学生学习语文的现状及由此引起的思考 福建省连江县晓澳中学 孙辉 〔摘要〕当前语文教学面临着许多困境，学生的学习现状更引起我们的深思，只有靠多方的共同努力，语文教学才会呈现出明媚的春天。 〔关键词〕　调查　　现状　　反思　　建议 作为一线的教师，我们时常都有这样的感慨：当教师难，当一名成功的语文教师更难。平时，许多教师都在抱怨：教学语文要投入许多时间，效果却不显著，真有点吃力不讨好。有的教师感叹：语文作为一门母语，其受学生重视程度连鸡肋都不如。总之，现实中我们的语文教学时常会遇到这样或那样的困难，很难找到一方适合它成长的沃土。 近年来，随着新一轮基础教育改革的不断深入和发展，语文科也积极地走在了课改的前列。若干年过去了，当我们回过头来看看所走过的路时，我们会有什么感触？为此，我对自己所任教的初三（1）（2）班的102位同学，就他们平时学习语文的相关情况进行了一次问卷调查，想以此得到一些启示。 在这次问卷调查中，我发放了102份问卷，回收98份。具体情况如下： 语文在学生心目中的地位： 你认为学习语文有用吗？ A、有用　　　　B、作用不大　　　C、没用 调查结果显示，选A的占28%，选B的占67%，选C的占5%。 （2）你平时喜欢语文吗？ A、喜欢　　　　B、一般　　　　C、不喜欢 调查结果显示，选A的占37%，选B的占60%，选C的占3%。 （3）、你平时花多少时间学习语文？ A、很多　　　　B、不多　　　　　C、几乎没有 调查结果显示，选A的占2%，选B的占78%，选C的占20%。 这组的调查结果表明：目前，大部分中学生对学习语文抱着无所谓的态度，他们平时学习语文没花多少时间和精力。在他们看来，语文是门可有可无的学科。问其原因，他们都认为：语文没有英语那么时热，学习起来也没有数理化那么轻松，更没有体、音、美、电脑那么有趣，且在现实中作用又不大，自然就不大喜欢了。平时，他们之所以没有把语文彻底抛掉，是因为目前语文还是中高考中的一门重要的计分科目。由此可见，在多数学生的心目中，语文科已经成了一块食之无味、弃之可惜的“鸡肋”了。 学生学习语文的体会： （1）你平时能够从学习语文中享受到乐趣吗？ A、会 B、一般　　　　C、不会 调查结果显示，选A的占65%，选B的占21%，选C的占14%。 （2）如果你是不喜欢学习语文的学生，请你说说不喜欢的理由。 A、语文难　　　　　　 B、不感兴趣　 C、无聊　　　　　　　　　　　　　　D、其他 调查结果显示，选A的占48%，选B的占29%，选C的占20%，选D的占3%。 （3）如果你是喜欢学习语文的学生，请你说说喜欢的理由。 A、可提高素养，学到做人道理　　　　 B、可以学到知识 C、无理由 调查结果显示，选A的占71%，选B的占24%，选C的占5%。 （4）你最喜欢语文的哪一板块？ 调查结果显示，大部分学生喜欢“阅读”这一板块 ，约占52%。主要原因：阅读文章轻松、休闲、有趣，既可获取知识，陶冶思想，又可提高写作水平。 （5）你最讨厌语文的哪一板块？ 调查结果显示，大部分学生讨厌文言文、背诵和写作，各约占29%。主要原因：文言文、背诵内容已脱离了实际应用范围，学起来费劲费时，枯燥无味；而写作找素材难，写不出真情实感，标新立异难，语言贫乏，无话可说。 以上的调查结果表明：大部分同学都能从学习语文中体会到乐趣，但由于他们对语文的某一板块不感兴趣，从而造成对语文热情不够，甚至觉得无聊，想爱却爱不起来。因此，在今后的语文教学中，怎样扬长避短，改变学生对语文的态度，激发他们的兴趣，才是当务之急。 学生喜欢什么样的语文课。 在问卷调查中，我设计了这样的一道题：假如当前要进行语文教改，请你为此提点建议：多数学生都提到这样的建议：注重实践活动、师生互动、游戏、故事形式、课外延伸、课堂气氛、自主学习、到图书馆上课等。这道题的答案给了我们这样的信息：目前单一的语文课堂教学已经适应不了学生的要求，他们更注重自己的主体地位，注重自己的参与机会、实践能力、课外知识的积累、课堂气氛的活跃，他们要求语文课从课内向课外延伸，并做到形式多样、生动活泼。 以上这份问卷调查所反映出来的一系列问题，不能不引起我们的深思： 当前，学生学习语文的兴趣和积极性并不高，语文学科的地位也没有随之提高。 根据以上的调查结果，以及笔者平时的观察可知，平时相当一部分学生对学习语文持冷漠的态度，他们不但无心学习语文，而且不屑于去评价语文课，觉得语文教师教好教坏都无所谓，上课听不听也无所谓。他们上课不带书，课外宁可花更多精力去啃数理化，也不肯花一点时间去看语文，不管老师对学生如何苦口婆心，讲多少道理，也无法改变他们的选择。作为一门母语，语文在学生心中竟然处于这样的地位，居然落到这种尴尬的境地，不