红领巾小书院经典阅读实施方案.docVIP

瓯北一小金喇叭红领巾小书院经典阅读实施方案 为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和县“一校一品”的特色战略，推进我校特色“金喇叭红领巾小书院”的创建活动，持续做强做优《金喇叭红领巾小书院》品牌特色，提高学生文化素养，促进学生全面发展，特制定《瓯北一小金喇叭红领巾小书院积分阅读实施方案》。 一、积分阅读指导思想 本方案的实施，旨在通过对学生发展过程的关注和引导，在一定的目标下以积分阅读为激励手段，让学生体验到成功的愉悦，从而有效激励学生主动持续阅读，提高小学生的文化素养与道德素质，促进学生健康、和谐全面发展。 二、积分阅读诵读制度 （一）晨诵 每天早上7：50---8：10，学校安排20分钟的晨间诵读活动，全校学生一律诵读经典古诗文或课外书籍，班主任、任课老师轮流下班组织导读，值周老师巡查督读。 （二）午读 冬令时间，每天午间1：00---1：25，夏令时间，每天午间1：30---1：50学校静校午读，学校图书室、开放书吧，流动小书柜对学生开放，值周老师和值周班辅助员组织检查评读。 （三）暮省 语文老师每天留好30分钟校本阅读家庭作业，及读书摘记或读后感笔记，由家长签读。 （四）晨会、大阅读课 每周晨会国旗下演讲主题一律是金喇叭红领巾小书院阅读相关推荐内容，并电子稿上传校园网；每周学校集中安排1：30时间的红领巾大阅读课，集体诵读。 三、积分阅读积分卡和梯级荣誉奖杯设计 （一）阅读积分卡设计 阅读积分卡设计成书签形式，正面是阅读奖励2分标识，反面是读书心语心得；书签色彩分赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色，寓意争做七色阅读少年。 （二）梯级荣誉奖杯设计 积分阅读设立“小秀才---小举人---小进士”三个梯级激励荣誉奖杯，分别对应一、二年级；三、四年级；五、六年级的梯级荣誉。 四、积分阅读激励措施 积分阅读分班级日常阅读激励和学校定期考核激励相结合。 （一）班级日常阅读激励 班级日常阅读激励主要以语文老师根据学生所完成的《读书成长手册》进行考核为主。每学期给每位学生下发一本《读书成长手册》（见附件），规定学生每周完成一篇读书笔记，包括摘录好词、佳句、精彩片段，给文章配画，书写读后感等（不同年级，不同要求）；每天完成所规定时间的阅读量，并由家长签字。每周一语文老师将《读书成长手册》上交并进行考核。根据读书笔记质量以及每天阅读量将考核分为优秀、良好、合格三个等级，优秀率控制在20%以内，良好率控制在30%以内。教师再根据不同等级奖励相应积分书签。 （二）学校定期考核激励 学校会定期组织积分阅读系列活动，如读书节活动、家庭小书房评比、阅读之星评比、红领巾小书院阅读考级活动等。学生可在积分阅读系列活动中努力表现，获得积分书签。 （三）积分阅读激励具体细则 1.金喇叭贴纸 每周《读书成长手册》得优秀的学生可奖励3张金喇叭贴纸，得良好的学生可奖励2张金喇叭贴纸，得合格的学生可奖励1张金喇叭贴纸，并让学生自己将获得的贴纸贴在《读书成长手册》上。让学生每周都获得一种成就感和自豪感，并激励自己不断上进。 2.积分书签 ①累积金喇叭贴纸 学生《读书成长手册》上累积的金喇叭贴纸可兑换积分书签，集齐3张金喇叭贴纸可以向语文老师兑换1张积分书签。 ②各类征文比赛获奖 学生参加全国级、省级有关征文比赛获一、二、三等奖的，颁发积分书签5张；市级征文比赛获一、二、三等奖的，颁发书签4张；县级征文比赛获一、二、三等奖的，获积分书签3张；学区级征文比赛或一、二、三等奖的，获积分书签2张。学生参加学校定期组织的积分阅读系列活动中获奖的，颁发标准在相应积分阅读活动方案中再具体说明。 ③作品发表刊出 学生征文入选全国级刊物的颁发积分书签5张，入选省级的4张，市级的3张，县级学区级得2张，校刊、宣传窗等阵地入选，颁发1张积分书签，中队各园地展出的由组织者另定。 每周奖励一种颜色的积分书签，7周一循环，当学生集齐七种色彩书签或书签积分达20分时，即可凭七色书签或满20分的书签到小书院兑奖。小书院定期公布积分书签兑奖队员名单，以示表彰，并保存兑奖队员名单。 3.小秀才---小举人---小进士梯级荣誉奖杯 每学期连续2次获七色书签的学生可到小书院领取小秀才---小举人---小进士梯级荣誉奖杯申报单，学生将连续2次获七色书签的情况进行登记，由家长签字后，交学校小书院总部考核，并保存小秀才---小举人---小进士梯级荣誉奖杯申报单。考核合格者，每学期开学典礼或散学典礼由校长亲自颁发荣誉奖杯。并将荣获者名单及照片将公布在校园网或校园宣传栏。同时小书院会为荣获者颁发一张家长报喜单，家长要在报喜单里写下自己子女获得奖励后的心情或激励的话，交到小书院保存。 4.红色阅读夏令营活动 累计2次获小秀才---小举人---小进士三个梯级激励荣誉奖杯的同学，可向小书院