三年级教材教法读写结合(二实小姚芳36.docVIP

各位老师：大家好！ 今天我和大家来聊聊语文教学中的读写结合。读写结合是我国语文教学中的一条传统经验，已成为定论。然而，如何落实在阅读和写作教学上，往往是读写分家，难于有机结合。在此我只想就我在读写方面的实践情况，和大家交流一下。今天我想先从作文教学的角度来谈。我常常在想：作为一个语文老师在作文教学中到底要做什么？从学生的角度来讲就是要解决两个问题：1。作文写什么？2。作文怎么写？ 首先和大家谈谈最让学生困惑的问题：写什么？ 俗话说：“巧妇难为无米之炊”，许多学生之所以觉得没东西写，是因为他们平时不注意留心观察，不注意体验生活，积累素材。要解决这个问题。老师的引导和点拨作用尤其重要。作为老师应该善于激发学生的写作兴趣，将学生引入有话要说的境地。可以从以下几个方面来引导。 一．从谈话中捕捉素材。 与学生聊天，让学生打开话匣子。老师从中捕捉可写的信息素材，及时点拨，让学生有内容可写。 事例：有一次要指导学生写好一件事。我就问学生：“你们双休日在家做了什么事？”许多学生嚷道：“什么事也没做，就在家里写作业。”我继续追问一个学生：“你是怎么写作业的呢？这个学生回答：“先写语文，再写数学。”我又问：“请你回忆一下，写作业时有没有遇到困难？怎么解决的？”学生回答：“有几那题奥数题做不出来，想了很久也做不出来。”接着我又问：“你自己做不出来时，心里是怎么想的呢？妈妈怎么会来帮你的呢？妈妈是怎么帮你