2017八年级语文上册第六单元18苏格拉底之 死教案长春版.docVIP

《苏格拉底之死》 《苏格拉底之死》选自长春版语文教材八年级上册阅读部分。主要通过对苏格拉底面对死亡时的语言、动作、神态的描写，及其周围人的言谈举止，表现了苏格拉底在生命的最后时刻所表现也来的勇敢、智慧。 【知识与能力目标】 了解传记作品的基本特征。 【过程与方法目标】 通过对苏格拉底的思想和形象的认知，获得人生的启示。 【情感态度价值观目标】 对苏格拉底的人生和主要思想有所了解和认知。 【教学重点】 对苏格拉底主要思想的认知。 【教学难点】 整体了解苏格拉底的人生轨迹。 多媒体课件，图片。 第一课时 一、导入新课 在人类文明史上，有一些屈指可数的思想巨子，他们的精神有着无法估量的魔力，不仅影响着一个或者数个学科的历史发展，而且影响着人类生活的各个方面。今天就让我们来认识这样一位西方哲学史的奠基人——苏格拉底。 二、苏格拉底及柏拉图简介 1.柏拉图 希腊唯心论哲学家，是西方哲学史上第一个使唯心论哲学体系化的人。贵族出身，20岁拜苏格拉底为师，跟他学习8年，直到苏格拉底被雅典民主派处死。老师的死给柏拉图以沉重的打击，此后他常年在海外漫游，先后到达埃及、意大利等地，他边考察边宣传自己的政治主张。回到雅典后，开办了一所学园，一边教学，一边写作。这个学园成为古希腊重要的哲学研究机构，开设四门课程：数学、天文、音乐、哲学。柏拉图一生留下许多著作，多数以对话体写成，常被后人引用的有：《申辩篇》、《美诺篇》、《国宗篇》（又译为《理想国》）、《斐多篇》、《会饮篇》等对话录。本文《苏格拉底之死》节选自《斐多篇》。 2.苏格拉底 苏格拉底（前469-前399），既是古希腊著名的哲学家，又是一位个性鲜明、从古至今被人毁誉不一的著名历史人物。他的父亲是石匠和雕刻匠，母亲是接生婆。少年时代，苏格拉底曾跟父亲学过手艺，熟读荷马史诗及其他著名诗人的作品，靠自学成了一名很有学问的人。他以传授知识为生，30多岁时做了一名不取报酬也不设馆的社会道德老师，许多有钱人家和穷人家的子弟常常聚集在他周围，跟他学习，向他请教。他曾三次参战，当过重装步兵，不止一次在战斗中救助受伤的士兵。40岁左右，他成了雅典远近闻名的人物。他一直过着艰苦的生活。无论酷暑严寒，他都穿着一件普通的单衣，经常不穿鞋，也不讲究。他只是专心致志地做学问。苏格拉底的学说具有神秘主义色彩，他认为天上和地上各种事物的生存、发展和毁灭都是神安排的，神是世界的主宰。他反对研究自然界，认为那是亵渎神灵。他提倡人们认识做人的道理，过有道德的生活。他主张专家治国论，认为各行业乃至国家政权都应该让经过训练、有知识才干的人来管理，而反对以抽签选举法实行的民主。他说，管理者不应是那些握有权柄、以势欺人的人，不是那些由民众选举的人，而应该是那些懂得怎样管理的人。比如一条船应由熟悉航海的人驾驶。 公元前404年，雅典在伯罗奔尼撒战争中失败，“三十僭主的统治取代了民主政体”。三十僭主的头目克利提阿斯是苏格拉底的学生，但苏格拉底极其反对他的暴政统治。后来民主派重掌政权，有人控告苏格拉底与克利提阿斯关系密切，反对民主政治，用邪说毒害青年，苏格拉底因此被捕入狱。按照雅典的法律，在法庭对被告判决前，被告有权提出一种不同于原告所要求的刑罚，以便法庭二者选其一。苏格拉底借此机会发表了慷慨激昂的演说。他自称无罪，认为自己的言行不仅无罪可言，而且是有利于社会进步的，结果他被判了死刑。在监狱关押期间，他的朋友们拼命劝他逃走，并买通了狱卒，制订了越狱计划，但他宁可死，也不肯违背自己的信仰。就这样，这位70岁的老人平静地离开了人间。 那么，生命的最后一刻，这位哲人是怎样度过的呢？ 三、快速默读全文，圈点出透视苏格拉底思想品质或给予自己深刻启示的语句和情节 1.苏格拉底关于“快乐与痛苦”的认知——不屈服于现在的痛苦。 2.嘱托朋友和弟子们要照顾好自己——对自己哲学观点的执著。 3.从回答朋友如何安葬自己的话语中看出，苏格拉底坚信自己是法庭错误的牺牲品，消失的只是躯体，自己的思想是正确的，是长存的——可见他对信念的执著与对黑暗的不妥协。 4.从典狱长的话语中，可看出其“高尚、伟大、勇敢”。 5.服毒时的坦然、从容、镇定——可看出他与现实社会的决裂。 6.嘱托克里托还鸡——诚实、守信。 四、布置作业。 细致研读课堂上大家提炼出的六个情节。 第二课时 一、研读第一个情节 苏格拉底对“快乐与痛苦”做出怎样的判断？给你什么启示？ 判断：“快乐和痛苦从来不会……两个躯体一样。” 启示：1.苏格拉底的确是一个与众不同的智者。2.对生活要热爱、要细心体味。 二、研读第二个情节 怎样看待苏格拉底对朋友和弟子强调要“照顾好自己”“抓住我，不使我从你们的手指缝中溜走”？ 苏格拉底让朋友和弟子们“照顾好自己”的意义在于保留传播自己思想的生命