2018年高考物理二轮复习第一部分二轮专题突破专题一力与运动课时作业4力与物体的曲线运动二.docVIP

课时作业4　力与物体的曲线运动(二) 一、选择题(1～4题为单项选择题，5～7题为多项选择题) 1．如图所示，匀强磁场方向垂直纸面向里，甲、乙、丙、丁四个带负电的点电荷分别沿四个方向、以大小相同的初速度v0垂直磁场方向进入磁场．则进入磁场瞬间，受到洛伦兹力方向向下的点电荷是(　　) A．甲　B．乙 C．丙 D．丁 解析：根据左手定则分析，丁受到的洛伦兹力方向向下，故选项D正确．答案：D 2．在如图所示的电路结构中的Q点处，能源源不断地向两平行板电容器的中央处释放出速度为v的带电微粒，假设滑动变阻器的滑片P在图中所处的位置时，微粒恰能沿平行板电容器的中线运动，并能打在左边的挡板M上，现将滑片P往下移动一小段，则此后从Q点发出的带电微粒的运动将(　　) A．向上偏转 B．向下偏转 C．不发生偏转 D．无法确定 解析：当滑动变阻器的滑片P向下移动时，滑动变阻器分得的电压将减小，但由于二极管，平行板电容器两板的电荷量将保持不变，由C＝＝，可得E＝＝，即两板之间的电场强度保持不变，故微粒的运动不发生变化，选项C正确．答案：C 3. (2017·朝阳区模拟)如图所示，ABC为与匀强磁场垂直的边长为a的等边三角形，磁场垂直于纸面向外，比荷为的电子以速度v0从A点沿AB方向射入，欲使电子能经过BC边，则磁感应强度B的取值应为(　　) A．B B．B C．B D．B 解析： 由题意，若电子正好经过C点其运动轨迹如图所示，此时其圆周运动的半径R＝＝，要使电子从BC边经过，圆周运动的半径要大于，由带电粒子在磁场中运动的半径公式r＝，有，即B，选项C正确．答案：C 4. a、b、c三个相同带电粒子由同一点垂直场强方向进入偏转电场，其轨迹如图所示，其中b恰好飞出电场，由此可以肯定(　　) A．b和c同时飞离电场 B．进入电场时，c的速度最小，a的速度最大 C．a的动能增量最小，b和c的动能增量一样大 D．在b飞离电场的同时，a刚好打在负极板上 解析：带电粒子在电场中做类平抛运动，竖直方向上为匀加速直线运动，水平方向为匀速直线运动，因为三个带电粒子相同，故在电场中的加速度是相同的，由y＝at2结合图示可知，三个粒子在电场中的运动时间ta＝tbtc，所以可知vavbvc，选项A、B均错误；ΔEk＝mv＝ma2t2，三个粒子的动能增量ΔEa＝ΔEbΔEc，选项C错误；因a、b粒子在电场中的运动时间相同，所以两粒子打在负极板与离开电场是同时的，选项D正确．答案：D 5．在竖直向上的匀强电场中，有两个质量相等、带异种电荷的小球A、B(均可视为质点)处在同一水平面上．现将两球以相同的水平速度v0向右抛出，最后落到水平地面上，运动轨迹如图所示，两球之间的静电力和空气阻力均不考虑，则(　　) A．A球带正电，B球带负电 B. A球比B球先落地 C．在下落过程中，A球的电势能减少，B球的电势能增加 D．两球从抛出到各自落地的过程中，A球的速率变化量比B球的小 解析：两球均做类平抛运动，水平方向上有x＝v0t，竖直方向上有h＝at2，得加速度大小a＝，可见水平距离x越大，加速度a越小，相应所用时间t越长，即B球先落地，A球的加速度a1小于B球的加速度a2，说明A球带正电而受到竖直向上的电场力，B球带负电而受到竖直向下的电场力，在下落过程中，电场力对A球做负功，A球电势能增加，电场力对B球做正功，B球电势能减少，选项A正确；B、C均错误；根据动能定理有mah＝mv2－mv，而Δv＝v－v0，可见加速度a越大，落地速度v越大，速率变化量Δv越大，即A球的速率变化量较小，选项D正确．答案：AD 6．(2017·陕西高三质量检测) 如图所示，半圆形和矩形组成的区域内存在垂直纸面向里的匀强磁场，甲、乙两粒子从A点沿水平直径AP以相同的速度v0入射，结果甲、乙两粒子分别从C、D点射出．已知CD⊥AP，AQ＝AP，∠COP＝60°，则下列说法中正确的是(　　) A．甲、乙两粒子的比荷之比为56 B．甲、乙两粒子的比荷之比为5 C．甲、乙两粒子在磁场中运动时间之比为2437 D．甲、乙两粒子在磁场中运动时间之比为6037 解析： 画出两粒子在磁场中运动的轨迹图，设半圆形磁场区域的半径为R，AP＝2R，AQ＝AP＝R.对从C点射出的粒子，由图中几何关系可知，r1tan30°＝R，解得r1＝R；对从D点射出的粒子，由图中几何关系可知，2＋2＝r，解得r2＝R；由qvB＝m，解得粒子比荷＝.甲、乙两粒子的比荷之比＝r2r1＝RR＝56，选项A正确、B错误．甲粒子轨迹圆弧所对圆心角为60°，运动时间为T，由sinθ2＝＝0.6，乙粒子轨迹圆弧所对圆心角为37°，甲、乙两粒子在磁场中运动时间之比为＝·＝＝，选项C正确、D错误．答案：AC 7. 如图所示，匀强磁场方向垂直于