透镜说课.pptVIP

透 镜 选自人教版八年级上册第三章第一节 新知讲解（一）认识透镜 新知讲解（二）探究透镜的作用 课堂小结 透镜的分类 透镜的分类 中间厚边沿薄 中间薄边沿厚 探究透镜的作用 透镜对光的作用是什么呢？ 它们对光的作用是 否相同呢？ 1、凸透镜对光线的作用 2、凹透镜对光线的作用 估测凸透镜的焦距 * * * * * * * * 10级物理一班 洪永香 20101041113 教材分析 教学器材 教学过程 ——说 课 环 节—— 教法目标 教学方法、学法 教学重点 教学难点 地位 特点 教材分析 编排目的是：教师运用实验演示与理论相结合的方法，通过学生自主学习，掌握透镜的特点及规律。向学生介绍透镜的基本知识，引导学生探究透镜对光的作用。 本章是在上一章光现象的基础上进 一 步加深，透镜在生产生活中有着广泛的作用，它对光的作用是我们准确理解透镜成像规律的基 础，能否掌握透镜对光的作用又是学生今后能否学好光学的 关键，是本章的核心。 知识与技能目标： 1、知道透镜的分类，了解透镜的光心、 主光轴、焦点和焦距。 2、理解凸透镜和凹透镜对光的作用。 过程与方法目标： 1、通过观察凸透镜和凹透镜的实物，得 出两种透镜的不同构造，培养学生通过观 查抓住事物本质特征，通过观察能够识别 不同事物不同特点的能力。 2、经历探究透镜对光的作用的实验过程， 培养学生动手、动脑、观察、分析的能力 情感态度与价值观目标： 1.培养学生在课堂上积极参与的主人翁 意识。 2.通过师生双边教学活动，培养学生学习 物理的兴趣，保持对自然界的好奇。 教学目标 教学重点： 1.透镜的分类 2.透镜对光的作用 教学难点：理解透镜对光的作用 创设学习氛围 激发学习欲望 增强学习兴趣 演示实验法 启发式发现法 科学探究法 说教法 通过实验演示 创设问题情境 培养问题意识 促进思维发展 组织探究活动 提高实践能力 培养创新精神 讨论总结 观察分析 动手实验 课前预习 说学法 教学器材 透镜组 老花镜 近视镜 激光笔 小手电筒 器材 设置问题 引出新课 引入新课 点击添加文本 情境创设 教学流程 1 通过列举生活中的透镜，让学生观察几种透镜的外部特征，从而得到透镜的分类。 3 通过阅读和教师引导得到通过光心的特殊光线，构建光心的感念。 2 学生听透镜的形成过程，理解主光轴的概念。 点击此处添加标题 Text 1 通过学生实验让学生大胆的猜想透镜对光的作用。 通过教师引导和讨论光路图，从而让学生理解会聚和发散的真正含义。 师生交流讨 论归纳结论 设计实验进行实验探究 猜想 通过实验提出问题 提出问题。不同透镜对光的作用相同吗?有怎样的作用？ 教师通过设计实验，引导学生对焦点、焦距的认识并会作光路图 点击此处添加标题 归纳知识要点，回答课前提出的问题。 板书设计 一、透镜的种类及其应用 1、凸透镜：中间厚边缘薄。对光有会聚作用。 2、凹透镜：中间薄边缘厚。对光有发散作用。 二、透镜的基本概念 1、主光轴：通过透镜的两个球面的球心的连线。 2、光心： 光在透镜上传播方向不变的点，可以认为是透镜的中心。 三、焦点和焦距 1、凸透镜能使平行于主光轴的光会聚于一个点，这个点叫做焦点。 2、焦点到光心的距离叫焦距。 透 镜 板书设计 四、三条特殊的光线的性质 1、平行于主光轴的光线经凸透镜折射后经过焦点。 2、经过光心的光线传播方向不会改变。 3、从凸透镜的焦点或经过焦点的光线经凸透镜折射后平行于主光轴方向射出。（光路可逆） 透 镜 C1 C2 主光轴 光心(O) C2 C1 主光轴 光心(O) 透镜的主光轴和光心 凸透镜对光线起会聚作用，故凸透镜也叫会聚透镜。 凹透镜对光线起发散作用，因此凹透镜也叫发散透镜。 凸透镜的焦点 O F F 1、平行于主光轴的光线通过凸透镜后会聚于主 光轴上的一点，这个点叫做凸透镜的焦点（F）。 2、凸透镜有两个实焦点。 凸透镜的焦距 O F F f f 凹透镜的焦点 F F 平行于主光轴的光线通过凹透镜后发散，发 散光线的反向延长线相交于主光轴上，它不是 实际光线的会聚点，叫 (F)。 虚焦点 * * * * * *