新课标2018届高三生物二轮复习专题整合高频突破专题三细胞的生命历程3.6细胞的分化衰老凋亡和癌变课件新人教版.pptVIP

命题直击 失分误区 第6讲　细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 -*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 命题点一细胞的分化及全能性 1.细胞分化 (1)细胞分化过程中,细胞的形态、结构、功能发生改变,但遗传物质一般不发生改变,这是基因选择性表达的结果。 (2)细胞分化过程中,一般情况下,随着分化程度逐渐升高,细胞全能性逐渐降低。 -*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 2.细胞分裂、分化及全能性表达的模式图 -*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 (1)图中①③⑤细胞特征相似:细胞核大,细胞质浓,液泡小或无,都应具有较旺盛的细胞分裂能力。其中①→③表示通过细胞分裂使细胞数目增加;③→⑤表示通过细胞生长使细胞体积增大。 (2)图中②④的细胞形态特征与①有较大区别,所以①→②和①→④均表示细胞分化过程。图中⑥表示④的某些细胞失去了最高分裂次数限制,能无限增殖,发生了癌变。 (3)图中⑦⑧⑨表示从②中取出的一个细胞经过植物组织培养,获得了完整的植株,体现了植物细胞的全能性。 -*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 3.细胞分化与全能性 (1)细胞分化过程中遗传物质未改变,只是基因选择性表达。 (2)必须由离体的组织、器官或细胞发育成完整个体(或表达出所有性状),才能体现出细胞的全能性,若只发育成某个器官,则不能体现出细胞全能性。 (3)精子、卵细胞是高度分化的细胞,但全能性较体细胞高。 (4)目前,还没有任何实验证明动物细胞的全能性,但有实验证明动物细胞的细胞核具有全能性。理论上动物细胞同样应该具有全能性。 -*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 思维拓展 判定植物细胞全能性是否表达的方法 从起点判定:植物细胞全能性表达的起点为高度分化的体细胞,如植物体细胞杂交后培育成杂种植株。种子发育成植株,没有体现植物细胞的全能性,因为起点是种子,而不是高度分化的体细胞,这属于植物的胚后发育。 从结果判定:植物细胞全能性表达的最终结果是形成完整个体,如胚根进一步分化形成根或外植体,再经脱分化形成愈伤组织,最终均没有形成完整个体,因此,这两个过程均没有体现出植物细胞的全能性。 -*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 厘清关键点,解答有关细胞分化及全能性的题 下图表示人体造血干细胞在离体条件下,经诱导形成神经细胞和肝细胞的过程。下列有关叙述正确的是(　　) A.该图说明造血干细胞具有全能性 B.图中各细胞的遗传信息的执行情况相同 C.①过程可发生遗传信息从DNA→DNA的传递 D.②过程的实质是基因数量的变化 答案 解析 解析 关闭 细胞的全能性指已经分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能,图示内容仅得到肝细胞和神经细胞,没有得到个体,因而不能体现细胞的全能性,A项错误;细胞分化的实质是细胞内基因的选择性表达,B项错误;①过程是细胞增殖,可发生遗传信息从DNA→DNA的传递,C项正确;②过程是细胞分化,实质是基因的选择性表达,其基因种类和数量不变,但细胞中可发生mRNA和蛋白质种类和数量的变化,D项错误。 答案 解析 关闭 C -*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 方法规律 利用细胞分化过程中的“变”与“不变”解答细胞分化问题 (1)不变:DNA、基因。生物体内的细胞均来自受精卵,体细胞的遗传物质相同,细胞分化不会改变细胞内的遗传物质。 (2)变:mRNA、蛋白质。细胞分化的实质是基因的选择性表达。细胞分化导致同一生物个体不同种类的细胞中的mRNA存在差异(不同),进而导致蛋白质存在差异(不同),从而使细胞在形态、结构和生理功能上出现差异。 -*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 1.洋葱根尖成熟区细胞与分生区细胞相比(　　) A.完全丧失全能性 B.酶的种类和数量完全不同 C.细胞器的种类和数量发生改变 D.遗传基因的数目减少 答案 解析 解析 关闭 洋葱根尖成熟区细胞与分生区细胞相比:二者都有全能性,只是前者全能性较低,A项错误;二者含有的酶部分相同,如呼吸酶,B项错误;由于前者细胞分化程度高,所以二者含有的细胞器种类和数量不完全相同,C项正确;二者的遗传物质一般是相同的,D项错误。 答案 解析 关闭 C -*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 2.(2016全国Ⅱ理综)在细胞的生命历程中,会出现分裂、分化等现象。下列叙述错误的是(　　) A.细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献 B.哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞 C.细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果 D.通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株 答案 解析 解析 关闭 有丝分裂的生物学意义是