江苏省启东市高中生物课时训练6孟德尔获得成功的原因和基因的分离定律的应用新人教版必修.docVIP

课时训练6　孟德尔获得成功的原因和基因的分离定律的应用 1.孟德尔在豌豆杂交实验中,发现问题和验证假说所采用的实验方法依次是。 A.自交、杂交和测交 B.测交、自交和杂交 C.杂交、自交和测交 D.杂交、测交和自交 解析:孟德尔在豌豆杂交实验中,通过杂交、自交发现了问题“F2出现了31的性状分离比”,随后提出了“F1产生配子时,成对遗传因子彼此分离”的假说,最后用测交实验验证了假说。 答案:C 2.将具有一对相对性状的纯种豌豆个体间行种植;有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植。具有隐性性状的一行植株上所产生的 F1是。 A.豌豆和玉米都有显性和隐性个体 B.豌豆都为隐性个体,玉米既有显性又有隐性 C.豌豆和玉米的显隐性比例都是 31 D.玉米都为隐性个体,豌豆既有显性又有隐性 解析:豌豆在自然条件下是自花传粉、闭花受粉,不能接受外来花粉;玉米是雌雄同株,既可以接受同株玉米上的花粉,也可以接受异株玉米上的花粉。 答案:B 3.下列曲线能正确表示杂合子(Aa)连续自交若干代,子代中显性纯合子所占比例的是。 解析:Aa自交后代中有的AA,的Aa,的aa;其后代再继续自交,由于AA、aa为纯合子,后代不发生性状分离,所以只需要计算Aa的后代性状分离比就可以。连续自交的结果会使得Aa所占比例逐渐趋于零,AA、aa则逐渐趋于。 答案:B 4.一个研究小组,经大量重复实验,在小鼠毛色遗传的研究中发现如下现象。推测胚胎致死(不能完成胚胎发育)的基因型为。 ①黑色×黑色→黑色　②黄色×黄色→2黄色1黑色 ③黄色×黑色→1黄色1黑色 A.显性纯合子 B.显性杂合子 C.隐性个体 D.不能确定 解析:由第二组可知,黄色为显性,黑色为隐性,且两亲本均为杂合子,所以杂合子和隐性个体均无致死现象,致死基因型为显性纯合子,与第一、三组结果相符。 答案:A 5.Rh血型由一对等位基因控制。一对夫妇的Rh血型都是Rh阳性,已生3个孩子中有一个是Rh阳性,其他两个是Rh阴性,再生一个孩子是Rh阳性的概率是。 A． B． C． D． 解析:从夫妇都为Rh阳性,却生了两个Rh阴性的孩子,说明Rh阳性是显性性状,Rh阴性为隐性性状,且夫妇均为杂合子,故再生一个孩子是Rh阳性(显性)的概率是。 答案:D 6.给你一粒黄色玉米(玉米是雌雄同株、雌雄异花的植物),请你从下列方案中选一个既可判断其基因型又能保持纯种的遗传特性的可能方案。 A.观察该黄色玉米,化验其化学成分 B.让其与白色玉米杂交,观察果穗 C.进行同株异花传粉,观察果穗 D.让其进行自花受粉,观察果穗 解析:判断植物基因型可以借助自交方法:若后代出现基因分离,则亲本为杂合子;若后代未出现基因分离,则很可能是纯合子,纯合子自交后代还是纯合子。玉米是雌雄异花,所以其自交为同株异花传粉。 答案:C 7.下图是某家族性遗传病的系谱图(假设该病受一对基因控制,A是显性、a是隐性),则下列判断错误的是。 A.该遗传病是隐性遗传病 B.Ⅱ5和Ⅲ9的基因型分别是Aa和aa C.Ⅲ10的基因型可能是杂合子的概率是 D.Ⅰ1和Ⅰ2至少有一个为杂合子 解析:Ⅱ5、Ⅱ6正常,Ⅲ9患病,因此该病是一种常染色体隐性遗传病。Ⅱ5、Ⅱ6都是杂合子(Aa),Ⅲ10正常,则Ⅲ10的基因型可能为AA或Aa,Ⅲ10为杂合子的概率是。Ⅱ5的a基因来自 Ⅰ1或 Ⅰ2其中之一,故 Ⅰ1和 Ⅰ2至少有一个为杂合子。 答案:C 8.番茄果实的颜色由一对基因A、a控制,下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果。下列分析正确的是。 实验组 亲本表现型 F1的表现型和植株数目 红果 黄果 1 红果×黄果 492 504 2 红果×黄果 997 0 3 红果×红果 1 511 508 A.番茄的果色中,黄色为显性性状 B.实验1的亲本基因型:红果为AA,黄果为aa C.实验2的后代红果番茄均为杂合子 D.实验3的后代中黄果番茄的基因型可能是Aa或AA 解析:由实验3知双亲表现型相同,子代出现红果黄果≈31的性状分离比,说明红果为显性性状,子代中红果的基因型可能是AA、Aa。实验1的子代表现型红果黄果≈11,故亲本基因型分别为红果Aa、黄果aa。实验2的后代均为红果,说明亲本红果为显性纯合子,子代中红果的基因型为Aa。 答案:C 9.下列有关遗传定律的说法,正确的是。 A.受精时雌雄配子结合的机会是不均等的 B.若仅考虑一对等位基因,在一个生物群体中,有4种不同的交配类型 C.F2的表现型比为31的结果最能说明基因分离定律的实质 D.测交实验对推理过程中提出的假说进行了验证 解析:选项A,在受精时雌雄配子结合的机会是随机的;选项B,若仅考虑一对等位基因,一个生物群体中最多有6种不同的交配类型;选项C,测交实验中后代的性状分离比为11,说明F1