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2015小班区域计划 2015小班区域计划(一)：小班2015区角计划 　　回民区第四幼儿园 小 班区角活动计划 　　2015小班区域计划(二)：幼儿小班区域活动计划 　　2014—2015学年度上 　　幼儿小班区域活动计划 　　黄土坎乡中心幼儿园 　　小班区域活动计划 　　区域活动，是根据教育的目标和幼儿发展的水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要，促进每个幼儿富有个性的发展。 　　一、区域总目标： 　　1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。 　　2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。 　　3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。 　　4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培养幼儿的控制能力和责任心。学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。 　　5、使幼儿喜爱印染活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及各种印染技能，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。 美工区 　　1、折纸:提供彩色手工纸、剪刀等 　　2、玩泥:提供橡皮泥、泥工板等 　　3、粘贴:废纸、色纸、香糊、湿巾等 　　4、装饰画:提供钩线笔、油画棒、图画纸等 　　训练幼儿的观察判断能力及手眼协调能力。 　　初步学习用正方形的折叠方法。 　　引导幼儿运用搓、团、压、印的塑造技能表现物体的主要特征。 语言区： 　　1、看图讲述:提供语言图书等 　　2、故事书:提供故事书等 　　3、表演讲述:提供指偶表演台、小指偶、小头饰等 　　4、双语认读:字卡、英文字母卡等; 　　培养幼儿喜欢看图书,初步学习按顺序翻阅图书并能边看边讲述图片的主要内容,教育幼儿爱护图书。 　　初步学习用小指偶来进行表演,并能讲出简单的故事内容。 激发幼儿对文字、英语的兴趣。 　　建构区： 　　提供的大型积木、小型积木；提供中型、小型塑料花片以及一些辅助材料。 　　在模拟结构中学习各种基本的建构技能和建构物体的基本特征。 　　能根据意感或命题进行有目的建构活动。 　　培养幼儿的注意力、观察力、作能力以及动手操作能力。 教育幼儿懂得爱护玩具和与同伴友好的行为习惯。 表演区： 　　提供:dvd、光盘、各种打击乐器、头饰、纸制服饰等; 　　引导幼儿自由选择乐器,学习用不同打击乐器演奏歌曲,体验合作的乐趣。 　　培养幼儿大胆表现,激发幼儿热爱祖国、家乡的美好情感。 角色区： 　　提供娃娃家所需服饰、头饰、简单布置 　　让幼儿感到温馨、亲切、有安全感 　　体验亲情，扮演角色，得到满足 　　让幼儿玩得更投入、更开心 　　2015小班区域计划(三)：2015小班区域活动计划 　　第1篇：小班区域活动计划 　　区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素质的形成，发展和提高。区域活动是有目的有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索，掌握知识。而不是先教后玩，也不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它可以合理地安排各项活动，提供充足的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展。 　　一、区域设置，适合幼儿 　　根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了科学探索区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。本着合理布局便于流动的原则，根据 　　活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。 　　二 有计划地投放材料 　　创设活动区要有一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。 　　有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。 　　三、区域活动的总目标 　　创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。