地方政府身心障碍特殊教育服务输送系统政府-台中政府教育局.pptVIP

課程發展趨勢 小結: 1.特殊教育課程的系統性不足，容易重複相同的內容，也較少從個體發展的適切性考量。 2.輕度障礙的課程多採取學科簡化或實用取向，可能讓學生能力不足以因應與銜接下一階段學習。 新思維： 課程調整與彈性是必要、不忽略學生特殊需求。 課程發展趨勢 過去：部頒(普通課程//特教課程) 現在：部頒+校定(調整課程+特殊需求課程) 課程發展趨勢 學校的下一步? 校內課程發展不能各自為政。 學校對於特殊教育課程的內容要有規劃能力，課程發展委員會需全面關照普教學生與特教學生。 特殊教育課程需經特殊教育推行委員會審議通過，並送學校課程發展委員會通過後實施。 課程發展與趨勢 行政可以怎麼作? 擬訂特殊教育課程計畫、特殊教育推行委員會課程發展委員會。 課程發展與趨勢 時程 辦理項目 注意事項 2~6月 新生評估與轉銜 初步確認所需之相關服務與特教課程。 5~6月 召開舊生期末IEP會議 1.檢討服務提供及教育目標之達成情形。 2.初擬新學期IEP內容，確認學生能力現況及需求。 5~6月 彙整全校特殊教育學生特殊需求/ 產出特教課程彙整表 1.含105學年度入學之新生。 2.依據學生需求開設九年一貫七大學習領域及特殊需求領域課程。 5~6月 特推會審查全校特殊教育學生需求 1.審查學生現況、需求與其所需相關服務及特教課程之適配性。 2.審查新學年IEP參與人員是否適宜。 課程發展與趨勢 6~7月 撰寫特教各領域課程計畫 特教課程彙整表撰寫。 6~8月 課發會審查課程計畫 1.「特殊教育課程計畫總表」納入學校課程計畫，一併上傳備查。 2.各領域特殊教育課程計畫依各學習領域審查原則審查 8月 完成IEP內容擬定 含學年/學期教育目標，舊生在開學前訂定完成，新生在入學後一個月訂定完成。 資源班優先排課學校施行流程舉例： 1.請註冊組將特殊生班群分組，一班安置2－3位特殊學生（盡量安排學生障礙類別相同之學生，但情障學生建議只安置一人）。 2.召開新生編班安置會議，協調導師認輔或抽籤決定。（特殊生雖未減少人數，但若有轉學生轉入，特殊生兩人可抵四人，即班級學生數雖為28人，但以32人計算。） 3.寫簽呈上呈校長或召開特教推行委員會，請教學組協助優先排課。 4.將資源班學生分組名單送交教學組，請教學組依班群分組鎖定區塊，進行資源班優先排課。 5.資源班導師依教學組鎖定之區塊排定資源班課表。 1.附件可於教育局表單下載中下載。 2.106年度沒有辦理評鑑喔!! 3.謝謝各位~請多指教。 尾聲 * 特教行政業務說明會 臺中市政府教育局 特殊教育科 林筱茹54617 在說明開始之前 必備帳密：電子公文管理系統、會計系統、特教通報網、教育局網頁、校務行政系統 必備資料庫:教育局-特殊教育科-法規/表單下載、全國法規資料庫、承辦人熱線 基本詞彙及核銷工作：掣據(開領據)、資本門(不能勻，單筆超過1萬元，也不能先撥款到校)、經常門、就地審計(原始憑證留學校)、費用精算(特教津貼、保險費) 特殊教育業務簡述 發掘學生：鑑定為特教學生→安置適合班型(集中式特教班、分散式資源班及巡迴輔導班) 需求診斷：學生需求彙整、專業團隊評估會議、IEP會議、特殊教育推行委員會、課程發展委員會 支持服務：輔具、適性教材(視障學障有聲書)、學習及生活人力協助(教助員)、交通服務、獎助學金、家庭支持服務、轉銜服務。 教學過程：調整教學方式、教學內容及評量方式 學習環境：無障礙環境、營造接納關懷環境。 特殊教育推行委員會 一、設置人員及執行任務 人員：校長、主任、普通班教師代表、特教教師代表、特殊教育學生家長代表等共9至17名委員。(1／3單一性別) 任務：安置(安排班級)、鑑定、課程評量(成績計算方式(學校定期評量之調整措施，應參照個別化教育計畫，經學校特殊教育推行委員會審議通過後實施。)、專業團隊、轉銜、無障礙等相關支持服務。 特殊教育推行委員會 9-17人，1/3單一性別 特殊教育推行委員會 開會時間 會議內容 會議資料 1.期初(建議開學後一個月內) 1.報告追蹤上學期各校特教工作執行情況2.審議本學期各項特教工作計畫及行事3.提案討論：(1)安置及輔導會議:說明學生安置結果。(2)審議IEP、IGP（含學習時數、學習內容、環境調整、輔具、評量方式、專業團隊、交通費補助等)。(3)審議 1.全校身障生年級分布 及障礙別分析、需求彙整 2.無障礙環境及教室配置 3.特教經費執行一覽表 4.特教工作實施計畫(轉介鑑定安置與輔導流程) 5.特教工作重要行事曆 6.特教宣導系列活動 2.上學期期末 同期初會議 需逐案列管執行情形 3.下學期期初 轉銜 轉銜資料 4.下學期期末 1.檢討上學期各校特教工作執行情況 2.審查下學期特教生課程及需求彙整(