展示道具设计课程标准课程编码06032190课程学分5建议学时.docVIP

《》课程标准课程学分：5 建议学时：60 适用专业： 会展策划与广告设计 一、课程概述 （一）课程性质 本展示设计中必须具备的陈列与展示的道具及辅助设施从概念定义、性能特点、材料运用、设计方法、空间处理、案例分析等多方面作为“展示道具设计”课程作了详细的介绍，全面了解展示道具设计的相关理论知识与实践应用成果，包括了解展示道具设计独特的语言和综合表现，了解展示设计活动的实际需要。 设计思路 本重点强调理论和实践相结合，使读者全面了解展示道具设计的相关理论知识和实际应用成果，并培养学生的独立思考能力和创造能力、运用展示道具设计语言的能力和综合的整体分析问题的能力。通过，对展示设计中不同的展示对象需要使用的不同道具和辅助设施等进行了。如服装的展示，有各种服装专用的模特、胸架、衣架等书籍展示，可用大型的书架及阅览架；还有一些展品的陈列也需要用一些特制的支撑和固定器械，这些辅助设施或器械除了采用部分标准化的配件组合件外，有些还应该根据展示的实际需要专门设计制作。 、课程目标 （一）课程总体目标 课程内容按照职业岗位工作过程所需职业能力选取，理论知识围绕职业能力的掌握来组织，打破学科系统性，强调以够用为度。根据职业岗位完成工作任务应具有的职业素养和职业品质，提出对学生的职业道德、职业意执业态度和意志品质要求，具有很强的职业性。 （二）具体目标 1. 专业知识目标 （1）展示道具设计的概念； （2）展示道具的应用范围及意义； （3）展示道具的分类 （）展示道具的设计原则 （）展示道具的材料 （）展示道具设计的方法 （）展示道具与空间设计 2. 专业能力目标 （1）； （2） （3） （） 3. 职业素质目标 （1）有认真负责的工作态度、严谨细致和理论联系实际的工作作风； （2）具备主动学习新知识的意识； （3）刻苦钻研新技术的精神。 、课程（一）教学内容的选取依据 本课程建立在《三大构成》、《设计素描/色彩》、《工程制图》、《手绘效果图》、《CAD基础》等专业基础课程之上，根据展示道具与展示空间设计等专业课程之间的相互衔接关系而制定。整个课程体系根据基于工作过程中的工作任务而设计，理论与实践相结合，理论为辅，项目式实践教学为主。 依据展示职业分析与教学分析，以提升职业能力为出发点，找准职业岗位的核心能力；通过教学分析，确定课程标准的内容和评价要求。 （二）教学内容的组织与安排本共分为，第1对展示道具设计的概念、定义、现状、范围等作了综合性的阐述，着重讲述了文化类、展览类、商业类展示道具设计的社会意义、经济因素、教育作用和文化价值第介绍了展示道具按功能、结构和常规尺度的分类情况；分别对承载类、储藏类、陈述类和表现类道具设计作了全面、系统的实例分析，使读者能直观、清晰地感受展示道具自身无穷的魅力及展示道具给展示设计带来的重要影响。展示道具的功能性、易用性、安全性、美观性、通用性阐述了展示道具应遵循的设计原则； 第分别对展示道具的材料和展示道具设计的思考方法、实现方法以及使用方法等作了详细的讲述；第对展示道具 课程教学项目划分及课时分配如下表所示：学习内容及课时分配 教学项目 工作任务 知识要求 技能要求 教学时数 完成文化类空间如办公空间、图书馆等展示道具的范围、类别、特点，及其社会意义和文化价值，作ppt调查报告 1.展示道具设计的概念、定义、现状、范围 文化类、展览类、商业类展示道具设计的社会意义、经济因素、教育作用和文化价值 2.培养学生观察总结、整理归纳的能力 3.培养学生团队协作的能力 8 完成商业类类空间如办公空间、图书馆等展示道具的范围、类别、特点，及其社会意义和文化价值，作ppt调查报告 完成展览类空间如办公空间、图书馆等展示道具的范围、类别、特点，及其社会意义和文化价值，作ppt调查报告 人体工程学在展示道具设计中的应用实训 分析人体静态尺寸、动态尺寸室内设计 1.了解和掌握承载类、储藏类、陈述类和表现类道具设计 2.了解人体静态尺寸、动态尺寸室内设计 3.全面掌握人体工程学在展示道具设计中的应用方法 4.掌握展示道具设计在公共环境中的运用 1.使学生具备自主学习、归纳总结的能力 2.提高学生展示道具制作与项目制作的综合能力 3.能够独立绘制展示道具施工图与效果图 4.具备团队协作的能力 5.掌握各种类型的展具的制作方法 20 结合人体工程学，分别作创意的承载类、储藏类、陈述类和表现类道具设计 结合人体工程学，作室外公共环境中设计创意的展示道具设计 展示道具材料设计与应用实训 完成展示道具材料的市场调查分析和作业报告 1.了解各种展示道具材料的特性 2.掌握展示道具材料的基本分类 3.展示道具设计各种材料的具体应用 1.熟悉和掌握常见展示道具材