32例脑瘫患儿传统康复治疗配合引导式教育临床探究.docVIP

精品论文 参考文献 32例脑瘫患儿传统康复治疗配合引导式教育临床探究 李玉霞 陈邢妍 郭广华 魏勤 雷强 李华 吴学香 李芬 　　（银川市残疾人康复中心 宁夏 银川 750001） 　　【摘要】 目的：探讨单用传统康复治疗与传统康复配合引导式教育～脑瘫康复韵律操治疗脑性瘫痪的疗效比较。方法：选择确诊的脑瘫患儿64例，分为传统康复治疗组（对照组）和传统康复配合引导式教育～脑瘫康复韵律操（引导组）通过粗大运动功能评分（GMFM88）、残疾儿童综合功能评定表评分(ADL)、韦氏儿童智力量表评分(WISC)进行评定。结果：引导组患儿治疗前后粗大运动功能能力提高，但与对照组比较差异无统计学意义（P＞0.05）；综合能力评定、智力水平测试较对照组明显改善（P＜0.05）。结论：引导式教育～脑瘫康复韵律操结合传统康复手段治疗脑性瘫痪可以更加有效地促进患儿身心的发展，提高综合能力以及智力水平的进步，值得进一步研究推广。 　　【关键词】 康复治疗；脑瘫；引导式教育；韵律操 　　【中图分类号】R742 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2016）16-0091-03 　　引导式教育是目前的治疗小儿脑瘫最有效的方法之一，引导式教育～脑瘫康复韵律操是以节律性的语言和节奏来诱导患儿完成各项