教导工作总结2015.pdfVIP

狠抓常规管理 提升精细化管理水平 ——高台镇中心小学教导处工作总结 教育教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线，教育教学质 量提高的关键在于教育教学常规措施的落实，只有抓好常规过程的管 理，把每一项要求落实、做细，才能有较好的质量结果出现。因此， 教学管理效率高低，效能大小，关系到每一所学校教育质量的成败， 关系着学校的发展。教导主任作为教育教学的管理者和具体工作的执 行者，对学校教育教学工作的成败起着至关重要的作用。一年来，我 主要负责中心小学的教导工作，并协助主管校长抓全镇教育教学工 作，同时担任毕业班班主任和数学教学工作。为了总结得失，以利今 后进一步改进和提高，现将一年来工作小结于下。 工作回顾： 一、狠抓教学常规管理，突出管理过程的规范化、科学化、精 细化。 1、加强对常规工作的督导检查，强化教学过程管理。严格按照 《新课标》开齐课程，开足课时，制定课表，时间表，周中心工作安 排表，力求课程设置和课程编排、作息时间制定的规范化和科学性， 为教育教学工作的正常进行提供有力的保障。在教学常规的精细化管 理中，我们重新修订了学校 《教学常规管理制度》，对教育教学工作 提出了更为明确的要求。坚持对每位教师的教学常规工作实行定期督 导检查，纳入了领导、教师绩效考核范畴。一年来进行了12次全面 督导评估检查。通过看、听、查、议、评的办法，先后共查阅各种会 议记录、计划总结、听课手册、活动记录400余本，听课评课120 余节，查学生作业2400余本，翻阅测试卷2000余份，查备课200 余本，召开教师座谈会15次，学生座谈会12次，使学校教学管理常 态化、精细化，促进了教学质量的稳步提升。 2、立足课堂教学，促进常规教学工作稳步推进。课堂教学是整 个教学过程的中心环节，在提高课堂实效中，我们要求教师必须紧紧 抓住课堂40分钟这有效的时间开展教学，精心设计内容，确保当堂 内容当堂理解、消化。 一是大力倡导“四个创新”，即创新教育理念，由知识向能力转 变。创新教育内容，由封闭性向开放型转变。创新教育方法，由传统 的“满堂灌”、“填鸭式”教学方式向启发式、自主合作、探究式教学 方式转变，鼓励学生质疑问难、举一反三、师生互动、教学相长。创 新教育手段，由传统单一化教学手段向实验室、多媒体室、网络教学 等现代化教育技术手段转变，充分调动了学生的视觉和听觉，大脑和 双手，培养了学生的创新精神和实践能力，提高了课堂效率。 二是从常规教学入手，对教师备课进行了全方位的改革，采用互 动式备课方法，要求教师在备课前，同课头教师必须要从 “备课标、 备教材、备学生、备教学、学法”等方面进行集体研讨，然后撰写教 案。并及时撰写教后反思。经过一学期的探索与研究，我校已形成了 具有本校特色的集体备课模式。 三是通过“集体备课→上课→反思评课→修改教案→二次上课→ 二次反思评课→撰写经验总结”的形式进行研究课的探讨。既提高了 教师个人的教学能力，又增强了教师间的凝聚力。 3、狠抓毕业班工作。一年来我们始终把毕业班工作放在各项工 作的首位，制定了毕业班复习计划。先后召开毕业班教师座谈会8 次，学生座谈会10余次，了解毕业班教学情况和学生学习、表现情 况，研究解决存在的问题；同时全校毕业班统一教学进度、统一单元 检测和模拟考试、实现资源共享，将所有毕业班作为一个班级去管理， 严格要求，保证了毕业班教学质量的稳步提高。 二、以校本教研为主阵地，加强师资培训，努力提高教学水平 1、制定了《校本教研工作计划》、《骨干教师培养工作计划》、《教 师继续教育培训实施办法》，确定了事业型、育人型、科研型教师的 培养目标。狠抓了教师在职培训和学历提高教育，积极为他们创造条 件，鼓励他们参加各类在职教育学习和继续教育。先后选派30多名 教师参加省、市、县各级继续教育培训和阳光师训活动，并由他们带 回先进的教学理念和教学方法，促进了教师业务能力的进一步提高。 召开班主任工作交流会4次，毕业班工作座谈会、教学研讨会10余 次。 2、在全体教师中进一步开展学习新课标、研讨新教材活动。组 织全体教师进一步深入学习各科课程标准，熟悉教材编排体系，观看 名师课堂教学实况录像和教材教法解析。结合教师教学中面临的实际 问题，确定校本教研专题，确定实验教师，有目的地开展优秀教师观 摩课、示范课活动，积极开展评教评学及课题研究，探索有效的课堂