讲方差分析.pptVIP

方差分析  小复习: 假设检验 原理、目的、方法、步骤、结果 习题：上次课、P37 随机测量某地初生男女婴儿胸围(cm)，数据如下。 (12分) 男婴：n1=250, s1=1.79cm X1=33.5cm 女婴：n2=236, s2=1.62cm X2= 32.8cm 试问：(1) 该地男婴胸围的95%正常值范围是多少？ (2) 该地女婴胸围的99%可信区间是多少？ (3) 该地男女婴的胸围是否相同？ 请大家用学过的统计学方法进行解决 四组不同摄入方式病人的血浆游离吗啡水平 第一节 方差分析简述 方差分析也是统计检验的一种。由英国著名统计学家： R.A.FISHER推导出来的，也叫F检验。 有关方差分析的几个概念和符号 什么是方差？ 离均差 离均差之和 离均差平方和（SS） 方差（?2 S2 ）也叫均方（MS） （标准差：S） 自由度： ? 关系： MS= SS/ ? 方差分析的概念 对总变异进行分析。看总变异是由哪些部分组成的，这些部分间的关系如何。 列举存在的变异及意义 1、全部的19个实验数据之间大小不等，存在变异（总变异）。 2、各个组间存在变异：反映处理因素之间的作用，以及随机误差。 3、各个组内个体间数据不同：反映了观察值的随机误差。 各种变异的表示方法 各种变异的表示方法 SS总 ?总 MS总 统计量F 的计算及其意义 方差分析的基本思想 根据资料的设计类型，即变异的不同来源，将全部观察值总的离均差平方和和自由度分解为两个或多个部分，除随机误差外，其余每个部分的变异可由某个因素的作用加以解释，通过比较不同来源变异的均方（MS），借助F分布做出统计推断，从而了解该因素对观察指标有无影响。 应用条件 ?各样本是相互独立的随机样本 ?各样本来自正态分布 ?各样本方差相等，即方差齐。 第二节 成组设计的多个样本均数比较（单因素方差分析） 什么是成组设计？ 举例。39页。 注意无效假设和备择假设的提法。 四组不同摄入方式人的血浆游离吗啡水平 完整书写方差分析的过程 ?建立假设： H0 ：4组病人血浆游离吗啡水平的总体均数相等 ?1 = ?2 = ?3= ?4 H1 ： 4组病人血浆游离吗啡水平的总体均数全不相等或不全相等 H1与H0相反，如果H0被否决，则H1成立。 ?确定显著性水平，用 ?表示。区分大小概率事件的标准，常取0.05。 ?计算统计量F： F=MS组间/MS组内 根据资料的性质选择不同的统计方法。注意都是在H0成立的条件下进行计算。 ?计算概率值P：P的含义。 ?做出推论：统计学结论和专业结论。 方差分析表 第三节 配伍组设计的多个样本均数的比较（双因素方差分析） 应用分层的思想，事先将全部受试对象按某种或某些特性分为若干个区组，使每个区组内的观察对象与研究对象的水平尽可能相近，减少了个体间差异对研究结果的影响，比成组设计更容易检验出处理因素间的差别，提高了研究效率。 （复习配对资料）是配对资料的扩充。 例 题 一 对小白鼠喂以A、B、C三种不同的营养素，了解不同营养素的增重效果。以窝别作为区组特征，以消除遗传因素对体重增长的影响。现将同系同体重的24只小白鼠分为8个区组，每组3只。3周后测量增重结果，结果如下表， 问3种不同营养素喂养后所增体重有无差别？ 例 题 二 为研究酵解作用对血糖浓度的影响，从8名健康人中抽取血滤液，每一个受试者的血滤液又分成4份，再随机的把4份血滤液分别放置0、45、90、135分钟，然后测定其中的血糖浓度，结果见表，问放置不同时间的血糖浓度有无差别？ 分析变异 总变异 组间变异 误差（组内）变异 配伍间变异 SS总 ?总 对因素的假设检验 ?建立假设： H0 ：不同放置时间的血液所含血糖浓度相等 ?1 = ?2 = ?3= ?4 H1 ：不同放置时间的血液所含血糖浓度全不相等或不全相等 ?确定显著性水平，用 ?表示。区分大小概率事件的标准，常取0.05。 ?计算统计量F： F=MS组间/MS组内 ?计算概率值P：P的含义。 ?做出推论：统计学结论和专业结论。 配伍因素的假设检验 ?建立假设： H0 ：8名受试者的血滤液所含血糖浓度相等 ?1 = ?2 = ?3 …. H1 ： 8名受试者的血滤液所含血糖浓度全不相等或不全相等 ?确定显著性水平，用 ?表示。区分大小概率事件的标准，常取0.05。 ?计算统计量F： F2=MS配伍间/MS组内 ?计算概率值P：P的含义。 ?做出推论：统计学结论和专业结论。 配伍组设计的方差分析表 推论注意： 方差分析结果提供了各组均数间差别的总的