济南直属学校事业编13年真题.docVIP

2013年济南市教育局直属学校公开招聘教师真题 （总分100分，考试时间90分钟） 注意事项： 选择题和判断题在答题卡上填涂，简答题在答题纸上作答，否则不计成绩。 一、 单项选择题（每题1分，共30题） 1. “教育及生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（ ）的重要主张。 A. 实践教育学派 B. 实证教育学派 C. 传统教育学派 D. 实用主义教育学派 2. 教育学作为一门独立的学科始于（ ）。 A. 原始社会 B. 奴隶社会 C. 封建社会末期 D. 资本主义社会初期 3. “不愤不启，不悱不发”是（ ）教学原则。 A. 注入式 B. 循序渐进 C. 陶冶法 D. 启发式 4. 1920年，教育家保罗·朗格朗在其出版的著作中提出了（ ）思想。 A. 最优化教学 B. 范例教学 C. 发展教学 D. 终身教育 5. 世界上最早的一部专门论述教育教学问题的论著是（ ）。 A. 《论语》 B. 《师说》 C. 《学记》 D. 《孟子》 6. 首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（ ）。 A. 杜威的《民主主义与教育》 B. 赫尔巴特的《普通教育学》 C. 夸美纽斯的《大教学论》 D. 昆体良的《雄辩术原理》 7. 提出道德两难的教育家是（ ）。 A. 埃里克森 B. 布鲁纳 C. 科尔伯格 D. 马卡连柯 8. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（ ）。 A. 劳动起源论 B. 生物起源论 C. 心理起源论 D. 生物进化论 9. 反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（ ）。 A. 教育制度 B. 学校教育制度 C. 教育体制 D. 学校领导制度 10. 集体是群体发展的（ ）。 A. 最终结果 B. 中间环节 C. 目标 D. 最高阶段 11. 课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为（ ）。 A. 课堂规范 B. 课堂气氛 C. 课堂管理 D. 课堂纪律 12. 一个国家的教育制度的核心是（ ）。 A. 社会教育制度 B. 国民教育制度 C. 学校教育制度 D. 基础教育制度 13. 教师不仅要教书而且要育人，不仅要传授文化知识而且要发展学生智力，还要培养学生的品德，促进学生身心健康发展，这反映了教师劳动具有（ ）。 A. 示范性 B. 复杂性 C. 主体性 D. 创造性 14. “教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（ ）。 A. 《学记》 B. 《论语》 C. 《尚书》 D. 《孟子》 15. 被称为“心理教育学之父”的是（ ）。 A. 赫尔巴特 B. 桑代克 C. 洛克 D. 夸美纽斯 16. 在教育过程中，教师对突发事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”，这反映了教师劳动的（ ）特点。 A. 复杂性 B. 示范性 C. 创造性 D. 主体性 17.我国第一个正式实施的学校制度是（ ）。 A. 癸卯学制 B. 壬戌学制 C. 壬寅学制 D. 六三三制 18. 《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则是（ ）。 A. 因材施教原则 B. 循序渐进原则 C. 巩固性原则 D. 启发性原则 20. “建国君民，教学为先”这句话反映了（ ）。 A. 教育与经济的关系 B. 教育与政治的关系 C. 教育与科技的关系 D. 教育与文化的关系 21. 如果一个测验反复使用或以不同的方式使用都能得出大致相同的结果，那么这个测验（ ）。 A. 信度较好 B. 效度较好 C. 区分度较好 D. 难度适中 22. 班集体形成的基础是（ ）。 A. 共同的目标 B. 平等、心理相容的氛围 C. 共同的生活准则 D. 一定的组织结构 23. 在教育工作中，“不陵节而施”依据的是个体身心发展的（ ）规律。 A. 顺序性 B. 阶段性 C. 个别差异性 D. 互补性 24. 人们常说的“聪明早慧”、“大器晚成”是指个体身心发展的（ ）规律。 A. 互补性 B.个别差异性 C. 不平衡性 D. 阶段性 25. “在一定社会，培养具有什么样政治方向和思想观念的人，是由政治经济制度决定的。”这句话说明了（ ）对教育的制约作用。 A. 生产力 B. 社会政治经济制度 C. 科学技术 D. 文化 26. 对客体永久性的认识是（ ）阶段。 A. 感知运动 B. 前运算 C. 形式运算 D. 具体运算 27. “自我效能感”这一概念的最早提出者是（ ）。 A. 马斯洛 B. 班杜拉 C. 加涅 D. 阿特金森 28. 个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（ ）。 A. 场依存型 B. 场独立型 C. 冲动型 D. 沉思型 29. “劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（ ）相隔离。 A. 教