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7、《背影》导学案 主备：王静丹 副备：王柱 审核： 学习准备： 1、给下列加点字注音。 交卸狼藉 簌 簌 赋 闲颓 唐 琐 屑蹒跚 2、解释下列词语。 交卸：狼藉： 颓唐：琐屑： 二、学习目标 1、掌握“狼藉”“踌躇”“蹒跚”等词语的音、形、义。 2、学习抓住“背影”展开情感的方法。 3、揣摩文章朴实的饱含深情的语言。 4、领会本文表现的父子之间的亲情，传承中华民族的传统美德。 自主探究，释疑解惑。 （一）读背影 ?1、阅读课文， 2、文中几次背影？二、三段在文中有什么作用？7、《背影》导学案 主备：王静丹 副备：王柱 审核： 一、学习准备： 1、本文的线索是什么？ 2、检测上节课学过的字词。 二、学习目标 1、掌握“狼藉”“踌躇”“蹒跚”等词语的音、形、义。 2、学习抓住“背影”展开情感的方法。 3、揣摩文章朴实的饱含深情的语言。 4、领会本文表现的父子之间的亲情，传承中华民族的传统美德。 （二）品背影、父亲买橘子的段落是文章的精彩处，请你深情朗读。第六段对父亲进行了哪 些描写？找出动词，体会其作用。 、“怕他看见，也怕别人看见”的原因是什么？ 、“我的眼泪又来了”中的“又”在结构和内容上的作用？ （三）悟背影、本文选取“背影”这个表现角度好在哪里？ 、父亲是一个怎样的人？ 每年六月的第三个星期日是父亲节，今年已经过去，来年在属于父亲的节日请写一份寄语或一首小诗等来回报父爱。 ______________________________　　”我”当时已经二十多岁了，且“北京已来往过两三次”，但父亲还是亲自送“我”，你对父亲的这种行为是否赞成？为什么？ 六、能力提升： 课内语段阅读。 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须_ （a．走 ?b．跑 ?c．跳? d．穿）过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手_ （a．抓?b．揪?c．攀?d．握）着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。［甲］我赶紧拭干了泪。［乙］怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”［丙］ 1．在文中两个空缺处选词填空 2．“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”这句话是从原文中抽取出来的。根据上下文意，这句话应插在［甲］、［乙［丙］中的_处 3．写送子上车时，父亲对儿子说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”这话表达了父亲对儿子的心情是?： A．怕儿子力气小不堪重负，便由自己外出张罗，表达了父亲对儿子的理解。 B．怕给儿子添麻烦，便由自己去买橘子，表达了父亲对儿子的关怀。 C．怕儿子年轻气盛惹是非，便由自己包下活计，表达了父亲对儿子的担心。 D．怕儿子无知受骗，便由自己包下活计，表达了父亲对儿子的爱护。 4．“我赶紧拭干了泪”的原因是：（???? ） A．怕父亲因“我”流泪而伤心。 B．为自己这么大还流泪而羞愧。 C．怕父亲说“我”不坚强。 D．怕别人笑“我”幼稚。 5．“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。”这句话从哪两方面描绘父亲的形象？答案正确的一项是 ： A．外貌? 心理B．动作?? 语言 C．外貌? 动?D．语言?? 心理 6．联系全文看，多次写到父亲的背影，其主要目的是：（?? ?） A．表达对父亲的深挚的怀念。 B．表达了对父亲非凡经历的赞叹。 C．表达了对父亲自暴自弃的惋惜。 D．表达了对父亲碌碌无为的感慨。课外语段阅读。背影? 那年我才九岁，在村小上三年级。村小条件简陋，有的只是粗糙的桌椅、布满伤疤的黑板，以及永远关不牢的门扉；供电也极不正常，这就使得那盏六十瓦的白炽灯泡常常很长时间地不能尽职。那时的孩子倒也懂事，知道上课的时候该规规矩矩地坐着听讲，偶尔的乐趣，便是能够从高过头顶的狭窄的窗户里瞥见一角蓝蓝的天空了。教我们数学的老师姓徐，是个有二十余年教龄的老教师。由于劳累的缘故，他的背过早地驼了，而且患了病，看上去苍老而干瘪