湖南省郴州市第八中学八年级语文上册 第一单元 第5课《亲爱的爸爸妈妈》导学案 新人教版.doc

5.《亲爱的爸爸妈妈》导学案 第一课时 学习目标 1、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题，体会人们对战争的控诉和对幸福和平生活的向往。 2、揣摩理解文中重点语句的含义。 3、 珍视的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。 学习重难点 理解文章的主题，揣摩理解重点语句的含义。 知识链接 1、走近作家：聂华苓，女，美国华裔作家。小说集《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》、《台湾轶事》；散文集《三十年后》、《梦谷集》。 2、背景：1941年10月21日，在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城，德国纳粹匪徒杀死了7000人，其中有300个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，每年10月21日都要在这里举行悼念活动，控诉纳粹的暴行。 学习过程 一、自主学习 1、查找资料，了解“六·一儿童节”的由来。 2、搜集整理有关战争，特别是二战中占领国对被占领国实行残暴统治的有关资料。 3、识记重点字词，给加点字注音。 杀戮（ ） 悼念（ ） 屹立（ ） 肃穆（ ） 恍惚（ ）（ ）荒谬（ ） 憧憬（ ） 响彻云霄（ ） 4、课文再现了半个世纪前残酷的历史，主要是为了告诉人们怎样的心声（主题）？请你用课文中的一句话来回答。 5、本文以参加纪念活动为线索，按参加纪念活动的先后，记述了不同的活动见闻和感受，请你用简洁的语言分别给课文四个部分加个小标题。 （一） （二） （三） （四） 二、合作研究，交流展示： 6、结合课文内容理解萨特的话中“沉重的记忆”和“美丽的记忆”的含义。（自己先在文章中找，然后四人小组合作交流自己的阅读成果） 7、大屠杀中许多无辜者被杀，为什么着重再现孩子们被屠杀的历史？ 8、精读第一部分，分别找出一处景物描写、语言描写、神态描写和场面描写，并揣摩分析其作用。 三、拓展 以“历史告诉我们”为话题，谈谈你学完本文后的感想。 四、当堂检测： 1、下列没有错别字的一项是( ) A、眼花瞭乱 不可明状 荒谬 憧憬 B、响彻云霄 头发班白 屏障 屹立 C、杀戮 荡然无存 赃物 荒谬 D、憧憬 月明风清 寒襟 张皇失错 2、下列表述正确的一项是( ) A、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是法国作家雨果歌颂远征部队取得伟大胜利的一封信。 B、新闻的标题、导语和主体缺一不可。 C、《亲爱的爸爸妈妈》开头第一句“凄风。苦雨。天昏。地暗”写出了天气的恶劣。 D、《亲爱的爸爸妈妈》的作者是聂华苓，女，中国当代女作家。1921年生，湖北武汉人，著有《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水流长》《台湾轶事》等小说集。 3、下列文句分析有误的一项是( ) A、“人潮仍沿着山路泻下。”不仅运用了比喻的修辞，还运用了夸张的修辞。 B、“历史，现实，在雨中融合了——融成了一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。”这句话抒发了作者矛盾的心情。 C、萨特的一段话，可以看作本文的一个纲，“沉重”与“美丽”两个主题词是对课文内容的整体把握。 D、“他和那位西德朋友一对照，就是很好的反驳。”这句话其实就是对日本人的含蓄的批评。 4、仔细体味下列语句的含义，回答括号里的问题。 “他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”(“全是”一词强调了作者什么样的感情?) 教（学）反思： 5.《亲爱的爸爸妈妈》导学案 第二课时 学习目标 1、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题，体会人们对战争的控诉和对幸福和平生活的向往。 2、揣摩理解文中重点语句的含义。 3、 珍视的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。 学习重难点 理解文章的主题，揣摩理解重点语句的含义。 一、自主学习 阅读“我们一共六十几位作家，……许多人走过去和他握手。”回答问题。 1、 六十几位作家在一起讨论，作者为什么只记了三四个人的发言。 答： 2、 安格尔的诗“黑色在这儿也太明亮了……”，其具体含义是什么？ 答：