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关于?班级?读书?活动?心得?体会? ?关于?班级?读书?活动?心得?体会? 关?于班?级读?书活?动心?得体?会 ?作为?一名?小学?语文?老师?，我?深深?地知?道阅?读的?重要?性，?为了?及早?能引?导学?生走?进去?丰富?多彩?的阅?读世?界，?让他?们博?览群?书，?开拓?视野?，丰?富学?生的?知识?储备?，不?断地?提升?学生?的整?体综?合素?质，?切实?提高?学生?们的?语文?素养?，炎?炎夏?日，?我们?班在?悠闲?的暑?假，?开展?了 ?想读?书、?爱读?书，?营造?书香?班级? 的?活动?。 ?一．?引导?家长?为孩?子创?造读?书的?时空?读书?是需?要氛?围的?。营?造读?书氛?围对?于激?发学?生读?书兴?趣起?着很?大的?作用?。父?母是?孩子?最好?的老?师，?想让?孩子?喜欢?上阅?读，?最首?要的?是家?长要?能以?身作?则。?一些?家长?，工?作之?余，?不是?打麻?将就?是上?网聊?天。?学生?在家?中感?到没?有读?书的?气氛?，看?起书?来也?没有?劲儿?。这?就希?望家?长多?花点?功夫?研究?孩子?的心?理，?常带?孩子?逛书?店，?给孩?子选?择书?的权?利，?买点?孩子?喜欢?的课?外书?籍，?培养?孩子?读书?的兴?趣。? 要?提高?孩子?的阅?读能?力，?不能?光买?学习?参考?资料?，还?要买?一些?对孩?子有?吸引?力的?书，?然后?和孩?子一?起读?书，?让孩?子感?受阅?读的?乐趣?，让?家庭?有点?文化?气息?，根?据孩?子的?特点?选择?最有?效的?家庭?教育?方法?。一?年级?家长?替孩?子选?书时?要注?意三?点：? 1?.选?购书?籍最?好是?图文?并茂?的，?图多?对开?发孩?子右?脑有?好处?。可?以丰?富孩?子头?脑中?的表?像，?对孩?子今?后创?造力?的发?展有?好处?。 ?2.?书尽?量选?簿一?点的?，最?好是?一本?书里?只有?一两?个故?事的?，这?样孩?子很?快能?读完?一本?，内?心就?能产?生一?种成?就感?和愉?悦感?。 ?3.?最好?是买?拼音?版本?的，?一本?书里?不认?识的?字最?好控?制在?20?%以?内，?这样?孩子?读起?来才?不会?磕磕?巴巴?，才?会乐?意读?下去?。 ?二．?教师?在阅?读方?法上?给予?指导?低年?级课?外阅?读，?应注?意学?生兴?趣的?培养?和鼓?励，?注意?方法?的指?导，?给予?正面?的引?导，?使学?生从?小养?成良?好的?读书?习惯?。学?生是?从兴?趣的?角度?去读?书的?，至?于怎?么读?和应?该读?懂些?什么?，他?们并?不知?道。?教师?应从?方法?上多?给予?具体?的指?导。?低年?级儿?童采?用的?主要?是精?读法?，即?，审?题设?疑，?粗读?感知?，细?读理?解，?诵读?积累?，总?结收?获。? 读?一篇?文章?之前?要让?学生?根据?题目?自己?提一?些感?兴趣?的问?题，?这样?带着?问题?去读?，有?利于?边读?边想?，要?比无?目的?的读?效果?要好?得多?。低?年级?学生?因识?字量?较少?，在?阅读?时常?常需?要借?助拼?音。?初读?时，?读得?不太?连贯?，注?意力?集中?在如?何读?上，?缺乏?对读?物内?容的?思考?和理?解，?这就?要求?学生?对读?进一?步深?入理?解，?要求?学生?边读?边想?，在?读得?正确?、流?利、?有感?情的?基础?上抓?住读?物的?主要?内容?，在?对读?物内?容深?入理?解的?基础?上，?找出?写得?好的?词、?句、?段，?反复?诵读?和揣?摩，?达到?熟读?成诵?的程?度，?使文?章的?语言?内化?为学?生自?己的?语言?。最?后，?每读?完一?篇文?章或?一本?书，?都要?问问?自己?：增?长了?哪些?知识??明?白了?什么?道理??受?到了?什么?启发??积?累了?哪些?优美?的词?句??这最?后一?步对?学生?也是?非常?重要?的。? 对?于低?年级?学生?来说?，提?出精?读的?要求?，有?利于?他们?养成?认真?读书?的习?惯。?但是?，随?着学?生识?字量?的扩?大、?阅读?量的?增加?和学?习的?需要?，教?师也?要教?给略?读和?浏览?的简?单方?法，?培养?学生?初步?的搜?集和?整理?信息?的能?力，?满足?综合?性学?习以?及其?它学?科学?习的?需要?。 ?三、?搭建?返校?日的?展示?交流?平台?利用?暑假?期间?，我?要求?每个?学生?暑假?要读?4本?书以?上，?精读?其中?4篇?文章?。利?用四?个返?校日?，班?级举?办 ?读书?交流?会 ?，以? 故?事会? 、? 古?诗诵?读 ?、 ?赏析?佳作? 、? 好?书 ?等活?动板?块，?向同?学们?介绍?看过?的新?书、?