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说设计理念 2012年语文科《考试说明》（新课标）对该考点的要求是：能写论述类、实用类和文学类文章。作文考试的要求分为基础等级和发展等级。能力层级E。 通过对近五年高考题的研究，特别是对山东卷的研究，作文的考查以材料作文和命题作文为主，其中材料作文是作文考试中当之无愧的主角。材料作文实际上是命题作文的一种扩展，就审题而言面对一则材料，考生所进行的实际上是种有目的的阅读。材料作文除了能考查考生的语言功底、表达能力之外，还可以考查考生阅读理解能力、辩证思维能力、思想认识能力等。总之，是全方位的考查。另外，给材料作文不易猜题、押题，能体现考生的真实水平。正因为如此，这种作文形式审题立意的难度也比较大，成为作文过程中的难点所在。 就近年作文考查的内容来看，关注现实生活，关注社会热点，关注人生、成长，关注情感体验等是作文的考查重点，作文题目力求贴近学生生活实际，让学生有话可说，有理可论，有情可抒，真正做到“我手写我口”。特别是对学生哲理思辨能力的考查，已成为作文的发展趋势。注重理性思辨，已经成为高考作文中一种不可忽视的现象。在今后的备考中，应加强对学生关注现实、关注热点能力的培养，强化学生的观察、思辨能力，引导学生进行创造性思维。 而如何引导学习在作文中能写出个人的所思，所感，所想，体现一个青年学生对社会，对人生，对自然的有价值的思考，这是我们当前作文教学中的一个难点。今天这堂课想努力在引导学生的审题上做点功夫，想努力体现深度教学的方法，用“析典例”“找规律”“结方法”“求突破”思路引导学生，以期达到“抛砖引玉”的效果。 教学目标 1．从分析典型题目中总结规律方法； 2．能面对新材料有自己的哲思和对策； 说教法学法 为启迪智慧，开启思维，课堂要努力放开，引导学生的思路打开，形成发散思维的态势，老师再顺势引导，让学生在课堂上能让自己的所思有所归属，即能把自己的立意或者思考落实为书面语言。所以教学方法定为：合作探究，点拨指导。 【典型例题】 夜深人静，墙上钟表的秒针、分针和时针说起了悄悄话。秒针叹一口气说：“唉，我没日没夜地跑，数我跑得快，转的圈多，可人们看时间时常忽视我，太让我伤心了。”分针安慰秒针说：“不要伤心，只有人们看清楚你所处的位置，他们看到的时间才最准确。”时针说：“我们三者只有按照各自的节奏有机配合，密切合作，钟表才能发挥应有的功能。”生活中也有类似现象，请联系实际，选准一个角度，写一篇不少于800字的文章。 这则材料说的是钟表，那一定是个比喻。就理解为三个人好了： 一人叹息，为什么叹息？他觉得自己工作最努力，最辛苦却被忽视了，甚至伤心了。一人安慰，能安慰看来还是个思想比较正直的人，他说不要伤心，有了你的存在大家看时间才准确。看来在第二个人眼里，第一人是不可或缺的，也是有存在的价值的。只不过第一个人没有发现自己的价值罢了。第三个人更公允，他认为大家都各有自己的价值，只有大家协调起来，密切合作才更好。由此，我们深入思考：辛苦工作的别懊恼，别丧气，别自己瞧不起自己，会有人在乎的。你要认识到自己的价值。工作不辛苦，相对位置较高的人也别自傲，因为只有大家配合才能出成绩。所以要学会合作,学会互相帮衬。 立意参考 相互合作，相互帮衬，才能发挥最大功效。 正确认识自己的价值，不要妄自菲薄。 方法点拨 研读材料，找关键词。 深入思考，找准角度。 联系实际，拓展思维。 明确方向，确立论点。 拟定题目，构思行文。 命题作文 （2011年山东卷）请以“这世界需要你”为题，写一篇不少于800字的文章。 要求：①自定立意? ②除诗歌外文体不限 ③文体特征鲜明 审题指导 从现实意义的角度来看，“这世界需要你”中“这世界”三个字具有现实的指示性，需要我们认识到“这世界”是一个什么样的世界，具有什么样的特点，对这种世界的现状我们持什么样的态度和评价。这无疑具有现实的指向性价值。 从人文素养的角度考虑，以“这世界需要你” 彰显着强烈的人文特色。关键词是“你”，本处的“你”，亦应该是一个泛化的概念，它并不囿于“人”的范畴。换言之，本文的写作对象“你”，可以写现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”——这个“人”，可以是对自己亲情奉献的父亲、母亲等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人……但是，题目中的“你”更多的的是指向精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力……特别是针对现实世俗世界道德的滑坡，信仰危机和金钱权利的膜拜，“你”更重要的内涵应该放在形而上的价值意义上思考。因此，更完整的理解是：我们当今的这种世俗世界需要我们呼唤良知，呼唤道德，呼唤理想，呼唤诚信。总之，我们的世界