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如何培养——急救应急思维能力 普济神经外科 胡锦云 急救护理思维 器械护理思维—抢救器材的应用 治疗护理思维—抢救药品的应用 生活护理思维—病情观察   器械护理思维—抢救器材的应用 及时、正确地应用抢救器材 抢救器材熟练掌握 与医生配合默契 抢救器材的维护与保养 治疗护理思维—抢救药品的应用 医生急救思维的一种体现 护理工作在延伸着医生的急救思维 体现出护士对疾病理论知识与抢救药物的掌握程度 生活护理思维—病情观察 进入相对稳定阶段 不仅限于对生命体征或相关体征的观察 应将病人的精神状态、生活习惯、睡眠情况甚至思维特点等包括在观察范围内 对护士要求更高 能力？ 身为一名护士，在急救应急时应具备那些能力？ 能力 心理素质 专业技能 急救意识 病情观察能力 沟通能力 以上能力与生俱来的吗？ 不 心理素质的培养 有自信 在生活中、工作中领悟 积极参加心理学习班 进行技能训练及技能比赛 专业技能的培养 参加护理专业技能的讲座 进行学术交流 进行急救技术培训 进行模拟情景训练 急救意识的培养 认识到突发病情变化的危险 先急后程序 及时讨论和总结 提高正确处理问题的思维能力 有预见性的主动配合 善于观察病情变化能力的培养 经常巡视病人 加强对病情的观察 及时发现病情变化的先兆 赢得抢救时间 沟通能力的培养 了解病人的心理状况 掌握病人的疾病情况 消除疑虑与隔阂 实现理解与信任 抢救室的管理 抢救工作的组织管理 抢救室的设备管理 抢救工作的组织管理 立即指定抢救负责人、组成抢救小组 制订抢救方案 制订抢救护理计划。 负责配合医生做好抢救记录。 设专人随医生参加每次会诊和病例讨论。 抢救小组要明确分工，互相配合。一切抢救用品应合理放置，保证应急使用。 做好交接班工作。 抢救室的设备 抢救床 抢救车 抢救器械 抢救方位图 心电监护仪 辅助抢救 医生 吸引器 插灯 抢救车 氧气 呼吸机 主抢救医生 主抢救护士 紧急抢救流行程图 总结 总之，临床护士碰到急、危重病人时，能否在很短的时间内，针对危及生命的主要因素进行正确的判断和处理，并且迅速准确地实施抢救措施，除了要有良好的心理素质外，更要在平时扎扎实实地学习和掌握护理学科的基础知识和基本原理，平时不断地学习新知识、新技术，拓宽知识面，并具备良好的职业道德。只有这样，才能在分析问题和解决问题时，不受具体情境的影响，抢救病人时表现临危不惧、处变不惊，从容地配合医生完成临床抢救工作 谢谢聆听！