七年级语文上册《十三岁的际遇》2课堂教学课件 苏教版.pptVIP

北大的书 最初的感觉 后来的感情 对学校评价 个人成长 北大的人 学生 师长 对学校评价 个人成长 肖像 品质 个人誓言“苍 白无力”，心 中感到“近乎 绝望” 开始“进行探 寻”，逐渐变 得“沉静、愉 悦、安详” “真理之光” 为学生打开 神奇之窗， 展示新世界 四个“开 始”，三个 “渴望” “专注而入迷” “高声争论” “绅士风度” “谈笑风生” “敏感”“纯洁” “犀利”“机智” “生机勃勃” “和蔼可亲”“平易近人”“严谨治学”“诚恳做人” “一条生命饱 满的河流…… 向那充满希 望的未来流淌。” “因浸透了 汗水、泪 水与欢笑 而格外充 实” 作者通过谈北大的书和人，形成了对北大的评价： 1、北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了 一扇神奇的窗子，从这微风吹拂的窗口，透进纯洁的真 理之光。……北大为我展示一个动人的新世界…… 2、吸引我的……是北大特有的敏感，特有的纯洁，言谈到 犀利与机智，……为的是永不厌倦地感受北大清新自由 的气氛。 3、北大就是一条生命饱满的河流，它从90年前的源头出发， 向那充满希望的未来流淌。 朗读第三部分，思考以下问题： 1、这一部分主要表达了作者的什么感情？ 2、作者说“我是不系之舟”，这个“不系之舟”在文章里是什么 意思？运用了什么修辞手法？